下列關(guān)于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”的實(shí)驗(yàn)說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、健那綠是一種活細(xì)胞染料，幾乎不損傷細(xì)胞
B、高倍鏡下，可看到綠色、扁平的橢球形或球形的葉綠體
C、健那綠染液可將細(xì)胞質(zhì)染成藍(lán)綠色
D、蘚類(lèi)葉片可直接放到載玻片上觀察葉綠體
考點(diǎn)：觀察線粒體和葉綠體
專題：
分析：1、健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料，可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色．
2、葉肉細(xì)胞中的葉綠體，散布于細(xì)胞質(zhì)中，呈綠色、扁平的橢球形．可以在高倍顯微鏡下觀察它的形態(tài)和分布．
解答： 解：A、健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料，幾乎不損傷細(xì)胞，A正確；
B、高倍鏡下，可看到綠色、扁平的橢球形或球形的葉綠體，B正確；
C、健那綠染液可將線粒體染成藍(lán)綠色，C錯(cuò)誤；
D、蘚類(lèi)葉片是單層細(xì)胞構(gòu)成的，所以可直接放在載玻片上觀察葉綠體，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料是否合理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　　）
A、這時(shí)生態(tài)因素對(duì)該種群沒(méi)有作用
B、種群的增長(zhǎng)率保持穩(wěn)定
C、食物將不再是限制種群發(fā)展的因素
D、出生率再也不會(huì)超過(guò)死亡率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究NaCl和CuSO4對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見(jiàn)表．請(qǐng)回答：
試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟		 1 2 3 4
1%NaCl溶液（mL） 1
1% CuSO4溶液（mL） 1
1% Na2SO4溶液（mL） 1
蒸餾水（mL） 1
pH6.8緩沖液（mL） 1 1 1 1
1%淀粉溶液（mL） 1 1 1 1
唾液淀粉酶溶液（mL） 1 1 1 1
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時(shí)間
取出試管，加入1%碘溶液0.1mL
觀察結(jié)果 無(wú)色 深藍(lán)色 淺藍(lán)色
（1）實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用在于維持反應(yīng)液中
 
的穩(wěn)定，排除其對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．
（2）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：對(duì)酶活性有影響的離子是
 
，其中對(duì)酶活性有抑制作用的離子是
 
，對(duì)酶活性有促進(jìn)作用的離子是
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的目的是
 
；設(shè)置3號(hào)試管的目的是
 
．
（4）上述實(shí)驗(yàn)中若用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測(cè)，2號(hào)試管沒(méi)有出現(xiàn)磚紅色，基本為CuSO4溶液的淺藍(lán)色，請(qǐng)預(yù)測(cè)1、3、4號(hào)試管中的顏色依次是
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶是生物體內(nèi)細(xì)胞合成的生物催化劑，沒(méi)有酶，生物體內(nèi)的所有代謝反應(yīng)都不能進(jìn)行．隨著生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，酶已經(jīng)走出實(shí)驗(yàn)室走進(jìn)人們的生產(chǎn)和生活．
（1）每當(dāng)?shù)搅素S收的季節(jié)，蘋(píng)果堆滿了倉(cāng)庫(kù)，但如果交通不便，就會(huì)有很多蘋(píng)果因保存不當(dāng)或不能及時(shí)運(yùn)出，而漸漸腐爛變質(zhì)，蘋(píng)果腐爛的原因是①
 
；②
 
，其中能使蘋(píng)果腐爛的微生物的同化作用類(lèi)型是
 
，為了減少損失，提高產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)效益，人們想到了榨取果汁，要想使果汁盡可能榨出來(lái)，應(yīng)加入
 
，在該物質(zhì)的作用下，果膠分解成可溶性的
 
．
（2）加酶洗衣粉中應(yīng)用最廣泛、效果最明顯的是①
 
酶和②
 
酶．其中①酶能將血漬、奶漬等含有的
 
水解成
 
，使污漬容易脫落．同樣②酶可將脂肪水解成
 
和
 
．使用加酶洗衣粉清洗衣物時(shí)，需要注意的問(wèn)題有
 
（多選）．
A．應(yīng)該用溫水來(lái)溶化加酶洗衣粉                             B．用來(lái)溶化加酶洗衣粉的清水的pH越接近中性效果越好
C．最好先把衣物放在含有加酶洗衣粉的水中浸泡片刻             D．加酶洗衣粉一般只適宜用于清洗化纖衣物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是
 
．
（2）
 
點(diǎn)的生物學(xué)含義是無(wú)氧呼吸消失點(diǎn)，由縱軸，CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是
 
．
（3）在原圖中繪出無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線．
（4）若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng)，說(shuō)明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無(wú)氧呼吸釋放的CO2相比
 
（填“一樣多”或“更多”或“更少”），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無(wú)氧呼吸的
 
倍．
（5）在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí)，常常向塑料袋中充入氮?dú)猓康氖?div id="vtadpre" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到
 
點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度時(shí)，更有利于蔬菜的運(yùn)輸，試說(shuō)明理由：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)實(shí)例說(shuō)明植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同（　�。�
A、植物的向光性
B、除草劑可以除掉田間的雙子葉植物
C、頂端優(yōu)勢(shì)
D、將植物平放后，根向地生長(zhǎng)，莖背地生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物大分子的敘述，正確的是（　�。�
①蛋白質(zhì)是由多個(gè)氨基酸分子通過(guò)肽鍵相互連接而成的高分子化合物
②核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)
③酶是生物體產(chǎn)生的具有催化活性的生物大分子
④有少數(shù)RNA也具有生物催化作用．
A、①B、①②C、①③D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果將一株綠色植物栽培在含H2l8O的完全培養(yǎng)液中，給予充足的光照，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)一段時(shí)間后，下列物質(zhì)中能含18O的有幾項(xiàng)（　�。�
①周?chē)諝獾难鯕?nbsp;      ②周?chē)諝獾亩趸?br />③周?chē)諝獾乃肿?nbsp;    ④光合作用生成的葡萄糖．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為正常人在快速飲入1L清水或靜脈輸入1L NaCl溶液后的尿流量和血漿滲透壓的變化曲線圖（箭頭處是飲水或注射的時(shí)間）．下列有關(guān)判斷不正確的是（　�。�
A、a代表飲清水后的尿流量變化
B、30-90 min時(shí)段，抗利尿激素分泌量增加
C、c代表飲清水后血漿滲透壓變化
D、如果b代表靜脈輸入1L NaCl溶液后血漿滲透壓的變化，則該NaCl溶液的濃度為0.9%（即為生理鹽水）

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