【題目】下表有關(guān)措施中,與對(duì)應(yīng)目的相符的是
選項(xiàng) | 應(yīng)用 | 措施 | 目的 |
A | 溫室栽培 | 施用農(nóng)家肥 | 為農(nóng)作物提供能量 |
B | 大棚種植 | 采用綠色薄膜 | 提高光合作用速率 |
C | 制作酒釀 | 通氣處理 | 促進(jìn)酒精生成 |
D | 谷物儲(chǔ)存 | 低溫干燥 | 減少有機(jī)物消耗 |
A. AB. BC. CD. D
【答案】D
【解析】
細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用
1)種植農(nóng)作物時(shí),疏松土壤能促進(jìn)根細(xì)胞有氧呼吸,有利于根細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)離子的主動(dòng)吸收。
2)利用酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精的原理釀酒,利用其發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳的原理制作面包、饅頭。
3)利用乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸的原理制作酸奶、泡菜。
4)稻田中定期排水可防止水稻因缺氧而變黑、腐爛。
5)皮膚破損較深或被銹釘扎傷后,破傷風(fēng)芽孢桿菌容易大量繁殖,引起破傷風(fēng)。
6)提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng),是不致因劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致氧的不足,使肌細(xì)胞因無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,引起肌肉酸脹乏力。
7)糧食要在低溫、低氧、干燥的環(huán)境中保存。
8)果蔬、鮮花的保鮮要在低溫、低氧、適宜濕度的條件下保存。
溫室栽培時(shí)使用農(nóng)家肥可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán),但不能為農(nóng)作為提供能量,A錯(cuò)誤;植物吸收最少的光是綠光,因此大棚種植時(shí),采用綠色薄膜會(huì)顯著減少透光量,降低光合作用速率,B錯(cuò)誤;酵母菌通過無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,因此制作酒釀時(shí),要密封處理,以促進(jìn)酒精生成,C錯(cuò)誤;谷物儲(chǔ)存時(shí)需要低溫干燥的條件,這樣可以降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,減少有機(jī)物消耗,D正確;故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)生物技術(shù)實(shí)踐的有關(guān)知識(shí),回答下列問題:
(1)科學(xué)家用固定化綠藻對(duì)含 Zn2+污水凈化,效果好。固定化綠藻能否解決某些有機(jī)污染,如蛋白質(zhì)污染?_____(填“能”或“不能”)原因:__________________。
(2)加酶洗衣粉中的酶是用特殊的化學(xué)物質(zhì)包裹的,遇水后包裹層很快溶解,釋放出來(lái)的酶迅速發(fā)揮催化作用。請(qǐng)說(shuō)明這是否運(yùn)用了酶的固定化技術(shù)_____(填“是”或“否”)。理由:_____。(答兩點(diǎn))
(3)某同學(xué)使用高壓蒸汽滅菌鍋時(shí),若壓力達(dá)到設(shè)定要求,而鍋內(nèi)沒有達(dá)到相應(yīng)溫度,最可能的原因是:_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在細(xì)胞分裂過程中,同源染色體不可能發(fā)生的行為是( )
A.聯(lián)會(huì)B.交叉互換
C.移向同一極D.自由組合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用;卮鹣铝袉栴}:
(1)分泌蛋白在核糖體上合成后,需要在_________中加工和修飾后,再運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜外。
(2)脂溶性物質(zhì)易透過細(xì)胞膜,表明細(xì)胞膜的主要成分中含有_________。各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分非常相似,但功能差別較大,從生物膜的組成成分分析,其原因是__________________。
(3)研究表明,細(xì)胞膜上的水通道蛋白能幫助水分子從低滲溶液向高滲溶液方向跨膜運(yùn)輸,水分子的這種跨膜運(yùn)輸方式是_________。在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程中,與細(xì)胞膜的選擇透過性密切相關(guān)的成分是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí),下表中各組所選擇的實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐渲缅e(cuò)誤的是( 。
組別 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)材料 | 材料特點(diǎn) |
A | 獲得植物突變體 | 愈傷組織細(xì)胞 | 分裂能力強(qiáng),易誘發(fā)突變 |
B | 植物體細(xì)胞雜交育種 | 花粉粒 | 易于獲取,易于培養(yǎng) |
C | 燒傷患者皮膚細(xì)胞移植 | 自體皮膚細(xì)胞 | 不會(huì)引起免疫排斥 |
D | 動(dòng)物細(xì)胞核移植 | 卵(母)細(xì)胞 | 細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控核內(nèi)基因表達(dá) |
A. AB. BC. CD. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自從世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性禽流感病毒(簡(jiǎn)稱禽流感病毒),我國(guó)就參與了抗擊禽流感的國(guó)際性合作,并已經(jīng)研制出預(yù)防禽流感的疫苗。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室中獲得大量禽流感病毒,不是將病毒直接接種到無(wú)細(xì)胞的培養(yǎng)基上,而是以活雞胚為培養(yǎng)基,其原因是_________________________________________________________________。
(2)利用特定的顏色反應(yīng)來(lái)鑒定禽流感病毒的化學(xué)組分,原理是:
①RNA在濃鹽酸中與苔黑酚試劑共熱顯綠色;
②___________________________________________________;
③DNA與二苯胺試劑共熱顯藍(lán)色。
(3)若實(shí)驗(yàn)分析出禽流感病毒的物質(zhì)組成為蛋白質(zhì)和RNA,不含DNA。請(qǐng)利用活雞胚為材料,檢測(cè)雞胚組織中是否含有H1N1病毒為指標(biāo)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究H1N1病毒的遺傳物質(zhì)并預(yù)測(cè)結(jié)果結(jié)論。
①最關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:____________________________________。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論:
a. ________________________,說(shuō)明__________________________。
b. ________________________,說(shuō)明H1N1病毒的RNA和蛋白質(zhì)都有遺傳效應(yīng)。
c. 只在用蛋白質(zhì)感染的雞胚中檢測(cè)到H1N1病毒,說(shuō)明_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )。
A.等位基因位于一對(duì)同源染色體上,總是成對(duì)存在的
B.受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的,結(jié)合機(jī)會(huì)相等
C.非同源染色體上的等位基因的分離或組合是互不干擾的
D.控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合互不干擾
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述,正確的是( )
A.一種tRNA可以攜帶多種氨基酸
B.mRNA上的密碼子都有與之對(duì)應(yīng)的氨基酸
C.反密碼子是位于mRNA上相鄰的3個(gè)堿基
D.同一密碼子在不同生物細(xì)胞中決定同一種氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某女士懷上了異卵雙胞胎,他們夫婦均是半乳糖血癥(人類的一種單基因隱性遺傳。┑幕驍y帶者。請(qǐng)你幫助預(yù)測(cè),該女士孕育的雙胞胎是一男一女的概率和至少有一個(gè)小孩患有半乳糖血癥的概率分別是
A.1/4和7/16B.1/2和7/32
C.1/4和9/16D.1/2和7/16
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