A. | 孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1基因型 | |
B. | 符合分離定律并不一定出現(xiàn)特定性狀分離比 | |
C. | 非等位基因之間自由組合,不存在相互作用 | |
D. | 有絲分裂的細胞都存在同源染色體 |
分析 1、孟德爾一對相對性狀的雜交試驗中,實現(xiàn)3:1的分離比必須同時滿足的條件是:F1形成的配子數(shù)目相等且生活力相同,雌、雄配子結合的機會相等;F2不同的基因型的個體的存活率相等;等位基因間的顯隱性關系是完全的;觀察的子代樣本數(shù)目足夠多.
2、測交的定義是孟德爾在驗證自己對性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時提出的,為了確定子一代是雜合子還是純合子,讓子一代與隱性純合子雜交,這就叫測交.在實踐中,測交往往用來鑒定某一顯性個體的基因型和它形成的配子類型及其比例.
解答 解:A、測交實驗可用于檢測F1的基因型,還可檢測F1產(chǎn)生配子的種類及比例,A錯誤;
B、符合分離定律時,若雜交后代出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象,不一定符合3:1的分離比,如顯性純合致死時會出現(xiàn)2:1,B正確;
C、基因位于染色體上,有些基因之間有相互作用,如人的身高和體重,另外同源染色體上的非等位基因,則不能自由組合,C錯誤;
D、含有一個染色體組的單倍體植株進行有絲分裂的細胞中不存在同源染色體,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查孟德爾遺傳實驗、對分離現(xiàn)象的解釋和驗證,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程及其對分離現(xiàn)象的解釋,能歸納總結F2出現(xiàn)3:1性狀分離比的條件;掌握測交的概念及作用;能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中染色單體數(shù)最多可達92條,處于減數(shù)第一次分裂前期、中期和后期 | |
B. | 姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能不同的原因是基因突變或交叉互換 | |
C. | 次級精(卵)母細胞中染色體組成都可以是44+XX | |
D. | 次級精母細胞中染色體組數(shù)量為一組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
二氯二乙胺 濃度(mg/mL) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0 |
細胞數(shù)目(個/mL) | 320 | 275 | 186 | 96 | 560 |
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