科目:高中生物 來源: 題型:
實驗組 | 5分鐘的現(xiàn)象 | 再過5分鐘 | 滴加清水5分鐘 | |
① | 0.3g/mL蔗糖溶液 | x | 質(zhì)壁分離 | 質(zhì)壁分離復(fù)原 |
② | 0.5g/mL蔗糖溶液 | 質(zhì)壁分離 | y | 無變化 |
③ | 1mol/L KNO3溶液 | 質(zhì)壁分離 | 復(fù)原 | z |
④ | 1mol/L 醋酸溶液 | 無變化 | 無變化 | 無變化 |
A、x為質(zhì)壁分離,因為細胞壁伸縮性小于原生質(zhì)層 |
B、y為質(zhì)壁分離,滴加清水后無變化的原因是細胞失水過多而死亡 |
C、z為細胞稍增大,細胞液顏色逐漸變淺 |
D、④組無變化,因為細胞吸水量等于失水量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、五種結(jié)構(gòu)廣泛地存在于各種細胞內(nèi) |
B、①③④⑤上進行的反應(yīng)需要②提供能量 |
C、觀察活細胞中的④常用健那綠染液染色 |
D、消化酶的形成和分泌步驟是⑤→③→① |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、某一生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)只能是DNA或RNA |
B、除部分病毒外,生物的遺傳物質(zhì)都是DNA |
C、絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA |
D、生物細胞中DNA較多,所以DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在碳循環(huán)過程中,同時伴隨著能量流動 |
B、由于某種原因造成圖中E生物數(shù)量大量減少,推測短期內(nèi)與之相鄰的兩個營養(yǎng)級生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增多,F(xiàn)減少 |
C、該生態(tài)系統(tǒng)的消費者包括圖中的D、E、F、B |
D、A→C過程中碳主要以CO2的形式進行循環(huán),F(xiàn)→B以含碳有機物的形式進行流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
光照強度 | 土壤含水量 (%) | 葉綠素a含量與葉綠素b含量的比值 | C3的最大消耗速率 (μmol?m-2?s-1) | 有機物含量 (g?L-1) |
正常光 | 80 | 4.46 | 31.7 | 1.9 |
40 | 3.97 | 25.4 | 1.6 | |
弱光 | 80 | 4.07 | 11.2 | 1.2 |
40 | 3.73 | 11.8 | 1.4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
生產(chǎn)者固定的太陽能 (J/(cm2?a) | 用于樹根、樹干樹枝、樹葉生長 (J/(cm2?a) | 植食動物 攝入 (J/(cm2?a) | 植食動物 糞便 (J/(cm2?a) | 枯枝、落葉、死根 (J/(cm2?a) | 未被分解 (J/(cm2?a) |
2.31×107 | 5.01×105 | 3.27×105 | 1.31×105 | 1.45×107 | 6.28×105 |
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