19．某植物自交種群中既可能發(fā)生顯性突變（如 dd→Dd），也可能發(fā)生隱性突變（如 EE→Ee）．這兩種突變的特點(diǎn)是（　�。�
A．第一代都表現(xiàn)突變性狀
B．第二代都能出現(xiàn)突變純合子
C．第三代才能獲得突變純合子
D．隱性突變性狀比顯性突變性狀出現(xiàn)的早

分析 1、顯性突變（dd→Dd）：第一代即可表現(xiàn)出突變性狀，且其自交第二代可出現(xiàn)該突變性狀的純合子（DD）．
2、隱性突變（EE→Ee）：第一代不能表現(xiàn)出突變性狀，但其自交第二代可出現(xiàn)該突變性狀，且為純合子（ee）．

解答 解：A、顯性突變（dd→Dd），第一代由dd隱性性狀突變成Dd顯性性狀；隱性突變（EE→Ee），突變前后都是顯性性狀，即隱性突變沒有在第一代表現(xiàn)出突變性狀，A錯(cuò)誤；
B、顯性突變第一代Dd自交后代即第二代能獲得DD的突變型純合子，隱性突變第一代Ee自交后代也能獲得ee突變型純合子，B正確；
C、根據(jù)B選項(xiàng)可知，C錯(cuò)誤；
D、由A選項(xiàng)可知，隱性突變性狀比顯性突變性狀出現(xiàn)的晚，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因突變的概念、特點(diǎn)及原因；掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．在生物體內(nèi)，某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示．其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）人體中，單體b的種類有4種；圖中A和C是組成染色體的主要成分．A主要分布在細(xì)胞核中，用甲基綠染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色，可觀察到顯微鏡下的細(xì)胞核呈綠色．
（2）導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是[C]蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性．
（3）③反應(yīng)過程為翻譯，n個(gè)氨基酸（氨基酸的平均分子量為100），共有m個(gè)氨基（m＞n），則由這些氨基酸縮合而成的一條多肽鏈的相對(duì)分子質(zhì)量為82n+18，該多肽中的氨基數(shù)為m-n+1個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．用同位素35S和32P分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，然后用標(biāo)記的噬菌體做侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的成分有（　�。�
A．35SB．32PC．35S和32PD．不含35S和32P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．紅細(xì)胞吸收下列物質(zhì)時(shí)，需消耗能量的是（　　）
A．水B．葡萄糖C．K+D．氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．將乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量水混合裝入一容器內(nèi)，調(diào)整pH至7.0，保存于37℃的水浴鍋內(nèi)，過一段時(shí)間后，容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是（　�。�
A．淀粉、胃蛋白酶、多肽、水
B．唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、乳清蛋白、水
C．麥芽糖、多肽、水
D．唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、多肽、水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)--同位素標(biāo)記法
B．孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律--假說(shuō)-演繹法
C．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的研究--模型建構(gòu)法
D．葉綠體中色素的分離--密度梯度超速離心法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．果蠅體內(nèi)三對(duì)等位基因的分布如圖1所示，都位于常染色體上，其分裂過程中遺傳物質(zhì)的變化如圖2所示，則下列分析中，正確的是（　�。�
A．A、a與B、b不遵循自由組合定律的原因是它們不能發(fā)生基因重組
B．減數(shù)第二次分裂的后期和末期可用圖2中的EF段來(lái)表示
C．該細(xì)胞的聯(lián)會(huì)時(shí)期對(duì)應(yīng)圖2中的AB段
D．該果蠅細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè)A基因發(fā)生分離的時(shí)期為有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．蓮藕是一種水生蔬菜．近年來(lái)，南方地區(qū)興起的“藕-魚”共同種養(yǎng)模式不僅可以提高經(jīng)濟(jì)效益，而且可以有效地降低污染．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）蓮藕和魚共同種養(yǎng)后，魚類的糞便可以為蓮藕生長(zhǎng)提供肥料，魚所同化的能量否（能/否）流向蓮藕．
（2）蓮藕田中部分生物存在如圖的食物網(wǎng)：

圖中瓢蟲與斜紋夜蛾的種間關(guān)系是捕食．蜘蛛占有2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，若蜘蛛增重1g，至少需要消耗蓮藕25 g．圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)組成成分有分解者、非生物的物質(zhì)和能量．
（3）詩(shī)人楊萬(wàn)里創(chuàng)作了名句“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，體現(xiàn)了蓮藕的生物多樣性價(jià)值中的直接價(jià)值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．受損傷的馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)酚氧化酶（PPO）和底物（酚類物質(zhì)）直接接觸，引起馬鈴薯的褐變，為探究溫度對(duì)PPO活性的影響，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）PPO粗提液的提取低溫下將新鮮馬鈴薯用蒸餾水洗凈、去皮，取20g樣品放入含50mL磷酸緩沖液（PH值為5.5）的研缽中，同時(shí)加入少量石英砂，研磨、離心、上清液即為PPO的粗提液，加緩沖液研磨的目的是防止酚氧化酶（PPO）失活
（2）不同溫度下PPO活性的測(cè)定
步驟順序試管 1試管2試管3試管4試管5試管6試管7試管8
PPO粗提液2ml2ml2ml2ml
酚類底物2ml2ml2ml2ml
反應(yīng)混合振蕩混合振蕩混合振蕩混合振蕩
溫度預(yù)處理0℃15℃30℃45℃
保溫時(shí)間5min5min5min5min
記錄結(jié)果+++++++++++
（注：反應(yīng)底物充足，實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“+”越多褐色越深）
①實(shí)驗(yàn)步驟順序有不妥之處，請(qǐng)改正“反應(yīng)”步驟改在“溫度預(yù)處理”之后．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：15℃和30℃溫度條件，PPO具有相同的活性，從酶的特性分析其原因是在酶的最適溫度前后，可以有相同的催化效率．
③為進(jìn)一步探究PPO最適溫度，應(yīng)在15℃-30℃范圍內(nèi)設(shè)置溫度梯度．

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