分析 下丘腦地位和功能:
①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡.
②傳導(dǎo):可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層,使之產(chǎn)生渴覺(jué).
③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的激素或促激素.在外界環(huán)境溫度低時(shí)分泌促甲狀腺激素釋放激素,在細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)促使垂體釋放抗利尿激素.
④調(diào)節(jié):體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.
解答 解:(1)如果血糖濃度太高,則胰島B細(xì)胞分泌的胰島素含量增加.同時(shí),與胰島素具有拮抗關(guān)系的胰高血糖素含量會(huì)下降.
(2)寒冷環(huán)境中,激素調(diào)節(jié)主要由甲狀腺激素進(jìn)行的,該激素可以促進(jìn)有機(jī)物的氧化分解,增加產(chǎn)熱過(guò)程.與該激素具有協(xié)調(diào)作用的是腎上腺素.
(3)如果滲透壓升高,則抗利尿激素分泌增加,抗利尿激素是下丘腦分泌并經(jīng)垂體釋放的. 促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水.
故答案為:
(1)胰島B 胰島素 胰高血糖素
(2)甲狀腺 產(chǎn)熱 腎上腺素
(3)抗利尿激素 下丘腦 促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水
點(diǎn)評(píng) 本題以下丘腦為中心,考查體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高三5月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂各階段染色體和核DNA數(shù)的比例關(guān)系(用實(shí)線表示)和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化(用虛線表示)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該圖表示的細(xì)胞分裂方式不一定為有絲分裂
B.在b階段核DNA和染色體的含量均加倍
C.核糖體發(fā)揮功能的主要時(shí)期是c階段
D.d階段細(xì)胞中可能發(fā)生基因重組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié) | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力越高,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越強(qiáng) | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng) | |
D. | 種群是指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物個(gè)體的集合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因?yàn)槟康幕?/td> | |
B. | 細(xì)菌中的質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體 | |
C. | 通常用一種限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA,用另一種限制酶處理運(yùn)載體 | |
D. | 為育成抗除草劑的農(nóng)作物新品種導(dǎo)入的抗除草劑的基因只能以受精卵為受體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該蛋白質(zhì)形成時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了686 | |
B. | 該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個(gè)游離的羧基 | |
C. | A鏈、B鏈中的肽鍵都是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中形成的 | |
D. | 蛋白質(zhì)多樣性與氨基酸的排列順序有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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