酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸，在無(wú)氧條件下能進(jìn)行無(wú)氧呼吸．如果它在這兩種呼吸過(guò)程中產(chǎn)生了等量的ATP．那么，它在這兩種過(guò)程中所消耗的葡萄糖之比為（　　）
A、1：3B、19：1
C、3：1D、1：19
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題：
分析：細(xì)胞有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程釋放的能量不同，合成的ATP不同，1mol葡萄糖徹底氧化分解釋放的能量合成38個(gè)ATP，1mol葡萄糖無(wú)氧呼吸釋放的能量合成2個(gè)ATP．
解答： 解：消耗同量的葡萄糖有氧呼吸與無(wú)氧呼吸合成的ATP之比是19：1，因此酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸，在無(wú)氧條件下能進(jìn)行無(wú)氧呼吸．如果它在這兩種呼吸過(guò)程中產(chǎn)生了等量的ATP，那么有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1：19．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于有氧呼吸過(guò)程與無(wú)氧呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP的數(shù)量的記憶和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)，分析正確的敘述是（　�。�
A、生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚軸切段生長(zhǎng)
B、若加大瓊脂塊中IAA的濃度，則上圖的胚軸切段一定會(huì)更長(zhǎng)
C、生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸
D、感受光刺激的部位是胚軸切段的頂端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以洋蔥表皮細(xì)胞為材料，分別用0.3g/mL的蔗糖溶液、0.5g/mL的蔗糖溶液、0.3g/mL的尿素溶液及清水加以處理．m時(shí)開始用四種溶液分別處理洋蔥表皮細(xì)胞；n時(shí)再一次用清水處理之前被處理過(guò)的洋蔥表皮細(xì)胞，測(cè)得的洋蔥表皮細(xì)胞原生質(zhì)體體積的變化如圖所示，圖中代表尿素處理結(jié)果的是（　�。�
A、aB、bC、cD、d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)植物光合作用和呼吸作用[H]的來(lái)源和去路分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、光合作用[H]來(lái)源于葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上光反應(yīng)中水的光解
B、呼吸作用[H]來(lái)源于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中C6H12O6的分解及線粒體中丙酮酸與H2O的分解
C、葉綠體基質(zhì)中以[H]形式還原暗反應(yīng)中C5
D、在線粒體中以[H]形式還原O2產(chǎn)生H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為2n，如圖中a表示染色體數(shù)，b表示染色單體數(shù)，c表示DNA分子數(shù)，則屬于有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期的分別是（　�。�
A、①和②B、②和③
C、①和④D、②和④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖代表人體胰島細(xì)胞中發(fā)生的某一過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所不一定是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、該過(guò)程合成的產(chǎn)物可能不是酶
C、該過(guò)程中不一定遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D、轉(zhuǎn)運(yùn)每種氨基酸工具不一定有多種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

證明DNA是遺傳物質(zhì)的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)證據(jù)是肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)．肺炎雙球菌有兩種類型，無(wú)莢膜（R株）細(xì)菌不能使小鼠發(fā)病；有莢膜（S株）細(xì)菌可使小鼠得肺炎而死亡．下列各項(xiàng)敘述中不能證明DNA是遺傳物質(zhì)的是（　�。�
A、用S株給小鼠注射，小鼠死亡；用R株給小鼠注射，小鼠不死亡
B、用S株DNA與活R株細(xì)菌混合注射，小鼠死亡
C、加熱殺死S株，并與活R株細(xì)菌混合注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡
D、用DNA酶處理S株DNA后與R株細(xì)菌混合注射到小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類疾病的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型常用于致病機(jī)理的探討及治療藥物的篩選．利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程如圖所示．

（1）進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前，需用
 
酶短時(shí)處理大鼠組織，以便獲得單個(gè)細(xì)胞．
（2）卵母細(xì)胞除從活體輸卵管中采集外，還可從已處死的雌鼠
 
中獲�。�
（3）圖中的高血壓相關(guān)基因作為
 
，質(zhì)粒作為
 
，二者需用
 
切割后連接成重組載體，該過(guò)程與質(zhì)粒上含有
 
有關(guān)．
（4）子代大鼠如果
 
和
 
，即可分別在分子水平和個(gè)體水平上說(shuō)明高血壓相關(guān)基因已成功表達(dá)，然后可用其建立高血壓轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型．
（5）在上述轉(zhuǎn)基因大鼠的培育過(guò)程中，所用到的主要胚胎工程技術(shù)是
 
、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該化合物中，①是
 
，⑦是
 
，③是
 
；
（2）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去了
 
分子水而形成的，該化合物稱
 
，含
 
個(gè)肽鍵．
（3）該化合物中的氨基酸種類不同，是由R基決定的，其編號(hào)分別是
 
．

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