【題目】下圖為人體細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過(guò)程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中甲的名稱(chēng)是________,其功能為________________。
(2)圖中乙結(jié)構(gòu)是核糖體,它在細(xì)胞中有些是游離在細(xì)胞質(zhì)中;有些是附著在________上,參與分泌蛋白的合成。
(3)圖中丙分子的名稱(chēng)為________,遺傳學(xué)上把丙分子鏈上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基(如ACU)稱(chēng)為一個(gè)________。
(4)合成丙的模板是________。丙與甲之間遵循的堿基配對(duì)原則為________,________。
【答案】轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA) 識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 信使RNA(mRNA) 密碼子 DNA的一條鏈 腺嘌呤與尿嘧啶配對(duì)(或A與U配對(duì)) 鳥(niǎo)嘌呤與胞嘧啶配對(duì)(或G與C配對(duì))
【解析】
本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程,能正確分析題圖。分析題圖:圖中甲為tRNA,能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸;乙為核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所;丙為mRNA,是翻譯的模板。
(1)圖中甲是tRNA(或轉(zhuǎn)運(yùn)RNA),其功能為轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸。
(2)圖中乙是核糖體,有些是游離在細(xì)胞質(zhì)中,有些是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,參與分泌蛋白的合成。
(3)圖中丙是mRNA(或信使RNA);遺傳學(xué)上把mRNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相堿基(如ACU)稱(chēng)為一個(gè) 密碼子。
(4)丙是mRNA,是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄而成的。丙為mRNA,甲是tRNA,兩者之間遵循的堿基配對(duì)原則為A(或腺嘌呤)和U(或尿嘧啶)配對(duì),G(或鳥(niǎo)嘌呤)和C(或胞嘧啶)配對(duì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)由圖甲可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素主要是__________(寫(xiě)出兩種),圖甲給我們的啟示是:在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意_________________。
(2)圖乙所示種植大豆的密閉大棚內(nèi),空氣中CO2含量一晝夜的變化坐標(biāo)曲線(xiàn)圖。它給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時(shí),白天要注意_______________________。
(3)示意圖丙表示將對(duì)稱(chēng)葉片左側(cè)遮光、右側(cè)曝光處理,且采用了適當(dāng)方法阻止兩部分之間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射10小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱(chēng)重,分別記為a和b(單位:g)。則b-a所代表的是______________。
(4)裝置圖丁可用來(lái)探究光照強(qiáng)弱對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。請(qǐng)你推測(cè),該實(shí)驗(yàn)設(shè)置是通過(guò)________來(lái)控制自變量的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將①、②兩個(gè)植株雜交得到③,將③再作進(jìn)一步處理如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.③到⑨的育種方式為單倍體育種
B.由③到⑧的育種過(guò)程中,遵循的主要原理是染色體數(shù)目變異
C.若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1/4
D.由③到④過(guò)程中體現(xiàn)了幼苗體細(xì)胞的全能性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙是兩個(gè)不同的紫色洋蔥外表皮細(xì)胞。將甲、乙置于濃度相同的蔗糖溶液甲,一段時(shí)間后,在顯微鏡下觀察,其生理狀態(tài)如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在正常生活狀態(tài)下,甲、乙的細(xì)胞液濃度相比:甲________乙(填“大于”“等于”或“小于”)。
(2)圖示細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其中的“質(zhì)”是指________。乙的細(xì)胞中,標(biāo)號(hào)①處充滿(mǎn)的物質(zhì)是________。
(3)將處于圖示狀態(tài)下的甲、乙置于清水中,發(fā)現(xiàn)乙的細(xì)胞不能恢復(fù)到正常的生活狀態(tài),可能的原因是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲~丙表示某二倍體高等動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞模式圖,圖丁表示細(xì)胞不同分裂時(shí)期每條染色體上的DNA含量變化。下列敘述正確的是
A.甲細(xì)胞含有2個(gè)染色體組
B.乙細(xì)胞所處的時(shí)期可發(fā)生非同源染色體的自由組合
C.丙細(xì)胞的子細(xì)胞為卵細(xì)胞、極體或者精細(xì)胞
D.圖丁的BC段可以對(duì)應(yīng)甲、乙、丙細(xì)胞所處的時(shí)期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.過(guò)程a的完成需RNA聚合酶參與
B.過(guò)程b中堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式包括A-U和C-G
C.若R發(fā)生堿基對(duì)的替換,則一定不能形成圓粒豌豆
D.上圖表明基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞自噬是真核生物中對(duì)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)進(jìn)行周轉(zhuǎn)的重要過(guò)程,該過(guò)程中一些損壞的蛋白或細(xì)胞器被送入溶酶體(動(dòng)物)或液泡(酵母和植物)中進(jìn)行降解并得以循環(huán)利用。根據(jù)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)底物進(jìn)入溶酶體方式的不同,可以把動(dòng)物細(xì)胞自噬分為巨自噬、微自噬和分子伴侶自噬三種方式,過(guò)程如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)巨自噬過(guò)程中的底物通常是細(xì)胞中損壞的蛋白質(zhì)或________(填結(jié)構(gòu)),隔離膜的形成可來(lái)自_______(填細(xì)胞器名稱(chēng))。該過(guò)程充分體現(xiàn)了生物膜具有______的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(2)通過(guò)微自噬,分解后的產(chǎn)物如氨基酸等可以通過(guò)溶酶體膜上的載體蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入_______(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱(chēng))供細(xì)胞代謝使用。研究表明,溶酶體內(nèi)的pH為5左右,若有少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄露也不會(huì)引起細(xì)胞損傷,請(qǐng)推測(cè)出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是________。
(3)一些具有一定序列的可溶性胞質(zhì)蛋白底物經(jīng)分子伴侶識(shí)別后才可進(jìn)入溶酶體,說(shuō)明該種自噬方式具有一定的________。從圖中可看出,分子伴侶-底物復(fù)合物形成后,將與溶酶體膜上的受體結(jié)合,該受體除了能__________外,還能_______,以保證底物分子順利進(jìn)入溶酶體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱(chēng),A、B代表激素名稱(chēng)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A. 圖中甲是下丘腦,是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐
B. 圖中乙是垂體,B是促甲狀腺激素,通過(guò)體液運(yùn)輸作用于丙
C. 圖中①②③④處箭頭均表示促進(jìn)作用,屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D. 對(duì)血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某單基因遺傳病的家系圖,下列相關(guān)分析正確的是
A.11號(hào)的基因型有兩種可能,雜合的可能性大于純合
B.該病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳
C.12號(hào)攜帶致病基因的概率是1/2
D.7號(hào)與8號(hào)再生一個(gè)患病女孩的概率是1/6
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