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6月8日是世界海洋日.海洋是生物圈的重要組成部分,與人類的生存和發(fā)展息息相關.

(1)根據圖甲分析,要獲得最大持續(xù)捕撈量,捕撈后大黃魚種群數量應處于
 
點.用標志重捕法調查大黃魚種群密度時,若標記個體更易于被捕食,則種群密度的估計值
 
(填“偏高”“偏低”或“不變”).
(2)海洋魚類生活在不同的水層,這體現了生物群落的
 
結構.新建碼頭的樁柱表面很快被細菌附著,隨后依次出現硅藻、藤壺、牡蠣等,該過程稱為
 

(3)圖乙表示某海域能量流動簡圖,A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分.圖中
 
 
(填字母)在碳循環(huán)過程中起著關鍵作用;能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為
 

(4)海洋會受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染.如果污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的
 
,海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復到原來的狀態(tài).
考點:種群數量的變化曲線,群落的演替,生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:由圖甲種群增長率變化曲線圖可知大黃魚種群以S型曲線增長,且b點對應與種群的
k
2
;由圖乙可知A為生產者,D為初級消費者,C為次級消費者,B為分解者.
解答: 解:(1)要獲得最大持續(xù)捕撈量,應使種群的增長速率維持在最大,故捕撈后大黃魚種群數量應處于b點.由標志重捕法的計算公式:
種群中個體數(N)
第一次捕獲數
=
第二次重捕總數
第二次重捕中被標志的個體數
,可得種群數量=第一次捕獲的個體數×
第二次捕獲的個體數
第二次捕獲中被標記的個體數
,若標記個體更易于被捕食,則第二次捕獲中被標志的個體數減小,故種群密度的估計值會偏高.
(2)海洋魚類由于食物不同,生活在不同的水層,這體現了生物群落的垂直結構.新建碼頭的樁柱表面很快被細菌附著,隨后依次出現硅藻、藤壺、牡牡蠣等,該過程稱為群落的演替.
(3)圖乙表示某海域能量流動簡圖,A為生產者,D為初級消費者,C為次級消費者,B為分解者.在碳循環(huán)過程中起著關鍵作用的是A生產者、B分解者;能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為1.5×106÷7.5×106×100%=20%.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力,如果污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力,海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復到原來的狀態(tài).
故答案為:
(1)b;    偏高;
(2)垂直;  (群落的)演替(或初生演替);
(3)A;  B(注:兩空可顛倒);    20%;
(4)自我調節(jié)能力(或自凈能力).
點評:本題考查種群的數量變化、群落的結構以及生態(tài)系統(tǒng)的能量流動等知識,意在考查考生理解所學的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

若一個雙鏈DNA分子的G占整個DNA分子堿基的27%,并測得DNA分子一條鏈上的A占這條鏈堿基的18%,則另一條鏈上的A的比例是( 。
A、9%B、27%
C、28%D、46%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物膜系統(tǒng)在細胞中作用的敘述中,不正確的是( 。
A、細胞膜在細胞與外部環(huán)境進行物質運輸、能量轉換和信息傳遞的過程中起著決定性作用
B、許多重要的化學反應都在生物膜上進行
C、生物膜將各種細胞器分隔開,使細胞內能夠同時進行多種化學反應
D、各種生物膜在功能上互相獨立,互不影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現,葡萄糖等營養(yǎng)物質可以向生長素濃度高的部位移動.為驗證這一結論,有人設計了下列實驗方案.請根據提供的實驗材料和用具,完成實驗步驟,設計實驗記錄表,并預測實驗結果.
材料用具:生長狀況相似的剛去除頂芽、帶2片成熟葉的月季枝條若干,適宜濃度的生長素溶液,含14C標記的葡萄糖溶液(黑暗中葡萄糖可被枝條吸收并向枝條的葉片移動),蒸餾水,脫脂棉,檢測放射性強度的設備等.
(一)實驗步驟:
第一步:取生長狀況相似的去頂芽帶2片成熟葉的月季枝條若干,隨機均分成A、B兩組.
第二步:將A、B兩組枝條分別插入
 
中,在A組的每一枝條去除頂芽的切口部位放置
 
;在B組的每一枝條去除頂芽的切口部位放置
 
,作為對照.
第三步:將A、B兩組枝條放在適宜且相同的
 
環(huán)境中培養(yǎng)一定時間,用檢測放射性強度的設備檢測A、B兩組枝條所有葉片的
 

第四步:
 

(二)完善實驗結果記錄表(每組3根實驗枝條).
葉片14C放射性強度記錄表
組別 A組  B組 
葉片
第一葉  第二葉  第一葉  第二葉 
 
 ②
       
 2        
 3        
       
 
  ②
 
  ③
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響,切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分(莖芽).置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)(圖1),實驗分為A,B,C三組,分別培養(yǎng)至第1,8,15天,每組再適宜濃度的激素處理30天,測量莖芽長度,結果見圖2.

(1)植物激素是植物細胞間傳遞
 
的分子.
(2)本實驗中,試管用濾膜封口是為了在不影響
 
通過的情況下,起到
 
的作用,用激素處理時應將IAA加在
 
(填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”).
(3)圖2數據顯示,GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現出
 
作用,GA3的這種作用更為顯著.
(4)植物伸長生長可能是細胞數量和/或
 
增加的結果,當加入藥物完全抑制DNA復制后,GA3誘導的莖芽伸長生長被抑制了54%,說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是
 

(5)從圖2中B組(或C組)的數據可知,兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是GA3單獨處理的
 
倍、IAA單獨處理的
 
倍,由此可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在
 
的關系.
(6)A組數據未顯示處GA3和IAA具有上述關系,原因可能是離體時間短的莖芽中
 
的量較高.

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科目:高中生物 來源: 題型:

多細胞生物調節(jié)生命活動需依靠細胞通訊.細胞通訊是指一個細胞發(fā)出的信息通過介質傳遞到另一個細胞并使之產生相應的反應的過程.下圖是幾種細胞通訊的實例,請分析回答:

(1)A圖中的胰島B細胞分泌的物質,作用于肝細胞,所引起的生理反應是
 
.肝細胞膜上受體的化學成分是
 

(2)B圖中,若在e處給以適當刺激,則a、b、c、d、e中能檢測到電位變化的是
 

(3)上述兩圖中細胞間傳遞信號的物質有
 
,上述過程表明細胞膜具有的功能有
 

(4)乙酰膽堿(Ach)是一種神經遞質,科研人員要探究神經組織內乙酰膽堿濃度對信息傳遞的速度有無影響,實驗人員在a處注入不同濃度的Ach,b處給予恒定刺激,c、d處分別為興奮感應時間測量點.實驗處理和結果如下表.
說明:實驗已排除其他干擾因素
Ach濃度(mmol/mL)C處(ms)d處(ms)
0.15.005.56
0.25.005.48
0.35.005.31
0.45.005.24
c處數據說明了
 
.d處數據說明了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

鐵皮石斛是我國名貴中藥,生物堿是其有效成分之一,應用組織培養(yǎng)技術培養(yǎng)鐵皮石斛擬原球莖(簡稱PLBs,類似愈傷組織)生產生物堿的實驗流程如圖1:

在固體培養(yǎng)基上,PLBs的重量、生物堿含量隨增殖培養(yǎng)時間的變化如圖2所示,請回答下列問題:
(1)選用新生營養(yǎng)芽為外植體的原因是
 
,誘導外植體形成PLBs的過程稱
 

(2)與黑暗條件下相比,PLBs在光照條件下生長的優(yōu)勢體現在
 
,
 
,
 

(3)脫落酸(ABA)能提高生物堿含量,但會抑制PLBs的生長.若采用液體培養(yǎng),推測添加適量的ABA可提高生物堿產量.同學們擬開展探究實驗驗證該推測,在設計實驗方案時探討了以下問題:
①ABA的濃度梯度設置和添加方式:設4個ABA處理組,1個空白對照組,3次重復.因ABA受熱易分解,故一定濃度的無菌ABA母液應在各組液體培養(yǎng)基
 
后按比例加入.
②實驗進程和取樣:實驗50天完成,每10天取樣,將樣品(PLBs)稱重(g/瓶)后再測定生物堿含量.如初始(第0天)數據已知,實驗過程中還需測定的樣品數為
 

③依所測定數據確定適宜的ABA濃度和培養(yǎng)時間:當某3個樣品(重復樣)的
 
時,其對應的ABA濃度為適宜濃度,對應的培養(yǎng)時間是適宜培養(yǎng)時間.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示糖類的化學組成和種類,則相關敘述正確的是(  )
A、①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解
B、①、②均屬還原糖,在加熱條件下與本尼迪特試劑發(fā)生反應將產生磚紅色沉淀
C、④是各種生物的細胞壁的主要成分,對細胞起保護作用
D、⑤為肌糖元,它和肝糖元的區(qū)別在于血糖偏低時,它不能分解補充血糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

南宋詞人李清照用“綠肥紅瘦”來形容海棠花的葉片和花,成為不朽名句.請問此處和“綠”、“紅”相關的色素分別位于植物細胞的哪個部位(  )
A、葉綠體和細胞質
B、葉綠體和線粒體
C、葉綠體和液泡
D、細胞核和細胞質

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