下列圖象是某些細胞結構,以下有關說法正確的是( 。
A、以上結構參與構成細胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的有a、b、c、d、f
B、結構a、b、f中能發(fā)生堿基互補配對,但是不一定都發(fā)生A-T之間的配對
C、能合成葡萄糖的結構是a,在b內(nèi)能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D、噬菌體、藍藻、酵母菌都具有的結構是f
考點:細胞膜系統(tǒng)的結構和功能,原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,線粒體、葉綠體的結構和功能
專題:
分析:據(jù)圖分析,a表示細胞核,b表示線粒體,c表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),d表示高爾基體,e表示中心體,f表示核糖體,其中核糖體和中心體沒有膜結構;基因表達指基因控制蛋白質(zhì)的合成,包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程,a細胞核能進行DNA復制、轉(zhuǎn)錄過程,b線粒體都含有的DNA,能進行DNA復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,f核糖體是翻譯的場所,DNA復制中發(fā)生堿基互補配對方式是A-T、T-A、C-G、G-C,而轉(zhuǎn)錄過程發(fā)生A-U、T-A、C-G、G-C之間的互補配對,翻譯過程發(fā)生A-U、U-A、C-G、G-C之間的互補配對.
解答: 解:A、細胞器膜和核膜、細胞膜等結構共同構成細胞的生物膜系統(tǒng),核糖體和中心體沒有膜結構,故A錯誤;
B、a細胞核能進行DNA復制、轉(zhuǎn)錄過程,b線粒體都含有的DNA,能進行DNA復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,f核糖體是翻譯的場所,A-T互補配對發(fā)生在DNA復制,而轉(zhuǎn)錄過程發(fā)生A-U、T-A、C-G、G-C之間的互補配對,翻譯過程發(fā)生A-U、U-A、C-G、G-C之間的互補配對,故B正確;
C、綠色植物通過光合作用可以合成葡萄糖,場所是葉綠體,b線粒體是有氧呼吸的主要場所,葡萄糖不能在線粒體分解,而是在細胞質(zhì)基質(zhì)中先將葡萄糖分解為丙酮酸后進行入線粒體然后進行第二、三階段的反應,故C錯誤;
D、藍藻屬于原核細胞,酵母菌屬于真核細胞,而噬菌體屬于病毒,沒有細胞結構,則沒有核糖體,故D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查細胞的結構及功能,意在考查學生的識圖能力和分析能力,注意D選項中噬菌體、藍藻和酵母菌共同的成分是DNA和蛋白質(zhì).
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為利用生物技術獲得生物新品種的過程,據(jù)圖回答:

(1)在基因工程中,A表示
 
,B表示
 

(2)若使用棉花的體細胞為受體細胞,⑤表示的生物技術是
 
,其依據(jù)的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于高等動物體內(nèi)細胞生命歷程的敘述不正確的是( 。
A、細胞增殖包括物質(zhì)準備和細胞分裂整個連續(xù)的過程
B、造血干細胞分化成白細胞的過程不可逆,細胞的分化有利于提高生物體各種生理功能的效率
C、皮膚上的老年斑是細胞衰老的產(chǎn)物,細胞的衰老與凋亡并不能說明動物個體已經(jīng)衰老
D、原癌基因的主要功能是阻止細胞發(fā)生異常增殖,至少在一個細胞中發(fā)生5~6個基因突變才能出現(xiàn)癌細胞的所有特征

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是四幅關于光合作用和細胞呼吸(以葡萄糖作為底物)的圖,有關敘述中正確的是(  )
A、乙圖中如果再提高CO2濃度,則b點一般上移
B、甲圖中氧氣濃度為a時,無氧呼吸與有氧呼吸釋放的CO2量相同,消耗的葡萄糖也相同
C、丙圖中,溫度為t4℃時,植物凈光合作用最大
D、丁圖代表兩類色素的吸收光譜,則e代表葉綠素

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科目:高中生物 來源: 題型:

在果酒、果醋、腐乳、泡菜的制作過程中,用到的微生物分別是( 。
A、酵母菌、酵母菌、毛霉、乳酸菌
B、酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌
C、毛霉、醋酸菌、乳酸菌、酵母菌
D、酵母菌、乳酸菌、毛霉、醋酸菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾利用豌豆作為實驗材料進行植物雜交實驗,成功地發(fā)現(xiàn)了生物的遺傳規(guī)律.下列各項中不屬于豌豆作為遺傳實驗材料優(yōu)點的是( 。
A、是嚴格的自花傳粉、閉花受粉植物
B、豌豆栽培周期短,子代數(shù)量多
C、豌豆具有許多明顯的相對性狀
D、雜種豌豆自交后代容易發(fā)生性狀分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

呼吸作用方式和用于生物呼吸作用有機物的差異會導致呼吸釋放的CO2量與吸收O2的量的比發(fā)生差異.已知呼吸熵(Q)=
CO2
呼吸作用吸收的O2
等,下列有關說法不正確的是(  )
A、呼吸熵(Q)大于l,表明生物一定存在產(chǎn)生C2H5OH的無氧呼吸
B、呼吸熵(Q)等于l,表明生物進行有氧呼吸,但不能確定產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸的存在與否
C、呼吸熵(Q)小于l,表明生物體有氧呼吸過程中消耗了非糖有機物
D、呼吸熵(Q)越大,生物體新陳代謝越旺盛

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類免疫缺陷病毒(HIV)入侵T細胞后,T細胞死亡,以下說法正確的是( 。
A、HIV直接利用T細胞內(nèi)的葡萄糖作為能源物質(zhì)
B、HIV在增殖時不需利用T細胞提供的脫氧核糖核苷酸
C、HIV在增殖時必須利用T細胞提供的核糖核苷酸
D、HIV利用自身的核糖體以T細胞內(nèi)的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在探索遺傳本質(zhì)的過程中,科學發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是( 。
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗,提出遺傳定律
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗,證明基因位于染色體上.
A、①假說-演繹法      ②假說-演繹法      ③類比推理法
B、①假說-演繹法      ②類比推理法        ③類比推理法
C、①假說-演繹法      ②類比推理法        ③假說-演繹法
D、①類比推理法        ②假說-演繹法      ③類比推理法

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