下列有關(guān)基因的說(shuō)法，正確的有（　　）
①真核細(xì)胞中，基因都存在于染色體上；
②原核生物的基因中，存在非編碼序列；  
③基因中的三個(gè)相鄰堿基能代表一個(gè)遺傳密碼；
④基因中的一個(gè)堿基發(fā)生變化，就可能導(dǎo)致所控制的遺傳性狀的改變；
⑤有些遺傳性狀是由多對(duì)基因共同控制的．
A、①③⑤B、①②④
C、②③④D、②④⑤
考點(diǎn)：基因和遺傳信息的關(guān)系,基因與DNA的關(guān)系
專題：
分析：1、染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成．
2、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位．
3、每條染色體含有多個(gè)基因，基因是染色體上呈線性排列．
解答： 解：①真核細(xì)胞中，基因主要存在于染色體上，少數(shù)存在于細(xì)胞質(zhì)的線粒體和葉綠體中，①錯(cuò)誤；
②原核生物和真核生物的基因中，均存在編碼區(qū)和非編碼區(qū)，②正確；  
③mRNA中的三個(gè)相鄰堿基能代表一個(gè)遺傳密碼，③錯(cuò)誤；
④基因中的一個(gè)堿基發(fā)生變化，就可能導(dǎo)致所控制的蛋白質(zhì)的氨基酸發(fā)生變化，從而使遺傳性狀的改變，④正確；
⑤有些遺傳性狀是由多對(duì)基因共同控制的，⑤正確．
則正確的說(shuō)法有②④⑤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因、DNA和染色體之間的關(guān)系，意在考查考生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖象，如要看清有絲分裂的分裂期細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動(dòng)
B、圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)，圖中所標(biāo)注的那一個(gè)葉綠體實(shí)際流動(dòng)所處的位置是位于右下角，逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)
C、圖丙是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及其復(fù)原實(shí)驗(yàn)，在兩次低倍鏡觀察之間時(shí)間不宜停留過(guò)長(zhǎng)
D、圖丙中，可用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)某家系中有甲遺傳�。ɑ�?yàn)锽、b）和乙遺傳�。ɑ�?yàn)門(mén)、t患者，系譜圖如下．已知其中Ⅱ-6不攜帶乙病的致病基因．請(qǐng)據(jù)圖作答（所有概率用分?jǐn)?shù)表示）：

（1）甲病的遺傳方式為
 
遺傳病，乙病的遺傳方式為
 
遺傳�。�
（2）Ⅰ-1的基因型為
 
，Ⅲ-11的基因型為
 
．
（3）若進(jìn)一步檢測(cè)發(fā)現(xiàn)Ⅱ-4 攜帶致病基因，請(qǐng)繼續(xù)分析下列問(wèn)題：
①如果Ⅱ-5與Ⅱ-6再生一個(gè)孩子，只患一種病的概率是
 
．
②若Ⅲ-9與Ⅲ-12婚配，生一個(gè)患病男孩的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)雙鏈DNA分子中，堿基總數(shù)為m，腺嘌呤堿基數(shù)為n，則下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
①脫氧核苷酸數(shù)=磷酸數(shù)=堿基總數(shù)=m       ②堿基之間的氫鍵數(shù)為
3
2
m-n
③一條鏈中A+T的數(shù)量為n ④G的數(shù)量為m-n
A、①②③④B、②③④
C、③④D、①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Timothy綜合征是一種由于L型鈣離子通道蛋白基因突變所導(dǎo)致的多器官異常及心律失常綜合征．研究發(fā)現(xiàn)L型鈣離子通道阻滯劑能抑制突變通道顯著增強(qiáng)的Ca2+內(nèi)流．以下相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、鈣離子通過(guò)離子通道順濃度梯度內(nèi)流不消耗能量
B、Timothy綜合征說(shuō)明基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)合成直接控制生物性狀
C、Timothy綜合征患者細(xì)胞內(nèi)的鈣離子濃度遠(yuǎn)高于細(xì)胞外
D、L型鈣離子通道阻滯劑可能用于治療Timothy綜合征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為葡萄糖濃度與細(xì)菌生長(zhǎng)速率的關(guān)系圖，造成葡萄糖濃度高于5μm后，生長(zhǎng)速率漸趨一致的主要原因是（　�。�
A、直接影響DNA的復(fù)制
B、直接影響蛋白質(zhì)的合成
C、細(xì)胞膜輸入葡萄糖的能力趨近飽和
D、對(duì)細(xì)胞分裂所需的酶產(chǎn)生毒性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別在于植物細(xì)胞具有（　�。�
①中心體          ②葉綠體            ③高爾基體          ④細(xì)胞壁．
A、②④B、①③C、①④D、②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖．下列分析錯(cuò)誤的是
（　�。�
A、基因重組發(fā)生在圖中②過(guò)程，線粒體、高爾基體、核糖體等細(xì)胞器參與了③過(guò)程
B、該實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理包括細(xì)胞的全能性、染色體變異、細(xì)胞增殖等
C、植株A、B為二倍體，發(fā)育起點(diǎn)不同，植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點(diǎn)為配子
D、獲得植株B的育種方式優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)組成細(xì)胞和生物體的有機(jī)物的描述中，正確的是（　�。�
A、1分子ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)可形成1分子腺嘌呤核糖核苷酸
B、植物生長(zhǎng)素和動(dòng)物生長(zhǎng)激素都能與雙縮脲試劑作用呈現(xiàn)紫色
C、細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖，細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖
D、葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、翻譯的產(chǎn)物

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