【題目】武漢大學(xué)的櫻花每年都能吸引大批游客,國(guó)內(nèi)一些城市也結(jié)合當(dāng)?shù)丨h(huán)境對(duì)櫻花資源開發(fā)進(jìn)行了研究。

Ⅰ.從櫻花幼苗中提取色素時(shí),所得濾液顏色較淺,原因有二:可能是提取過(guò)程中加入的___________較少,也可能是加入的___________較多。現(xiàn)有一株葉黃素缺失突變體,對(duì)其葉片進(jìn)行紅光吸收測(cè)定,與正常葉片相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異___________(“不”或“非!保╋@著。

Ⅱ.選取櫻花幼苗進(jìn)行無(wú)土栽培試驗(yàn),對(duì)植物從空氣中吸收的CO2量、呼吸作用消耗的O2量隨溫度變化情況進(jìn)行測(cè)定,得到如下圖曲線。

(1)A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中02的移動(dòng)方向?yàn)?/span>___________。

(2)為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為___________℃。

(3)圖中___________點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。

【答案】 SiO2 無(wú)水乙醇 由葉綠體向線粒體,由葉綠體向細(xì)胞外 20 B D

【解析】據(jù)圖植物從空氣中吸收的二氧化碳的量為凈光合作用的量,呼吸作用氧氣的消耗量是實(shí)際呼吸作用的量,A點(diǎn)從空氣中吸收的二氧化碳為0,說(shuō)明櫻花光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,光合作用產(chǎn)生的氧氣完全被呼吸作用吸收,隨著溫度的升高,光合作用和呼吸作用都逐漸增強(qiáng),大于5℃后凈光合作用大于0,即光合作用大于呼吸作用,實(shí)際光合作用速率等于凈光合作用+呼吸作用速率。

Ⅰ. 在綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,需要加入SiO2,其可破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),使研磨更充分,便于色素完全釋放。從櫻花幼苗中提取色素時(shí),所得濾液顏色較淺,其原因可能是加入的SiO2較少,也可能是加入的無(wú)水乙醇較多。葉黃素(和胡蘿卜素)主要吸收藍(lán)紫光,所以缺失葉黃素的突變體用紅光照射光吸收差異不顯著。

II.(1)A點(diǎn)時(shí),植物的實(shí)際光合作用速率與呼吸速率相等,而葉肉細(xì)胞中的光合作用大于其呼吸作用,因此光合作用產(chǎn)生的O2一部分從葉綠體擴(kuò)散到線粒體,另一部分由葉綠體擴(kuò)散出細(xì)胞。

(2)圖中的實(shí)線表示植物的凈光合速率,虛線表示呼吸速率,高于20℃后實(shí)線不再上升,而虛線繼續(xù)升高,表明該植物的光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度高,溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為20℃。

(3)光合作用制造的有機(jī)物量即總光合作用量=有機(jī)物的凈積累量+呼吸作用的消耗量,由于圖中的實(shí)線表示植物的有機(jī)物的凈積累量,虛線表示呼吸作用的消耗量,而兩曲線的交點(diǎn)表示植物的有機(jī)物的凈積累量與呼吸作用的消耗量相等,因此圖中B、D點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下表中所列待測(cè)物質(zhì)的檢測(cè),所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是( )


待測(cè)物質(zhì)

檢測(cè)試劑

預(yù)期顯色結(jié)果


DNA

甲基綠

紅色


脂肪

蘇丹

橘黃色


淀粉

斐林試劑

藍(lán)色


蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

紫色

A. ①③ B. ② ③ C. ①④ D. ②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在下列各種光的照射下,綠色植物光合作用制造有機(jī)物最多的是

A.白光 B.紅橙光 C.黃綠光 D.藍(lán)紫光

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖回答問(wèn)題:

(1)人體內(nèi)的免疫細(xì)胞來(lái)源于骨髓中的造血干細(xì)胞,由造血干細(xì)胞分化而成的各種免疫細(xì)胞形態(tài)和功能不同,主要是由于________________________。

(2)既能參加非特異性免疫,又能參加特異性免疫的是[  ]________

(3)概念圖內(nèi)以下細(xì)胞中,具有分化能力的是____。

A.記憶細(xì)胞 B.b C.c D.d

(4)形成[c]____的途徑有:

_________________________________________________________________;

_________________________________________________________________;

_________________________________________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】馬鈴薯是四倍體,體細(xì)胞有48條染色體,用其花藥離體培養(yǎng)出的馬鈴薯幼苗是(

A.單倍體、體細(xì)胞有12條染色體B.二倍體、體細(xì)胞有24條染色體

C.單倍體、體細(xì)胞有24條染色體D.四倍體、體細(xì)胞有48條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某二倍體植物莖的高矮有高莖、中等高莖、矮莖三種情況,由基因A和a控制,a基因能表達(dá)某種物質(zhì)抑制赤霉素合成,基因型中有一個(gè)a表現(xiàn)為中等高莖,有兩個(gè)及以上a表現(xiàn)為矮莖。該植物花色有白色、紅色、紫色三種,其色素合成途徑如下圖,其中B基因的存在能夠抑制b基因的表達(dá):

(1)基因?qū)π誀畹目刂瞥蠄D情況外還能通過(guò)___________控制生物體的性狀。

(2)只考慮花色相關(guān)基因,選取某純合白花和純合紫花植株雜交,F(xiàn)1花色表現(xiàn)為___________,F(xiàn)1自交,若F2代表現(xiàn)型有兩種,則親代白花基因型為___________;若F2代表現(xiàn)型有三種,其表現(xiàn)型及比例為___________。

(3)某純合紫花高莖植株與純合紅花矮莖植株雜交,F(xiàn)1中出現(xiàn)了矮莖植株,究其原因可能有以下三種情況:①該植株 A基因發(fā)生了基因突變;②外界環(huán)境影響導(dǎo)致性狀發(fā)生了改變;③該植株可能是Aaa的三體,為了確定該植株形成的原因,使該植株與親代純合紅花矮莖植株雜交:

若F2______________________,則該植株可能時(shí)基因突變引起;

若F2______________________,則該植株可能是外界環(huán)境影響引起;

若F2______________________,則該植株可能是Aaa的三體。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲所示為三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,圖乙為突觸結(jié)構(gòu),在A.d兩點(diǎn)連接一個(gè)靈敏電流計(jì)(ab=bd),下列說(shuō)法正確的是(  )

A. 刺激圖甲中②處,可以測(cè)到電位變化的有①③④⑤⑥

B. 在突觸處完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

C. 刺激圖乙B.c點(diǎn),靈敏電流計(jì)指針各偏轉(zhuǎn)1、2次

D. 若抑制該圖中細(xì)胞的呼吸作用,不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將1 mL體積分?jǐn)?shù)為5%的胃液稀釋液倒入裝有10 mL蛋白質(zhì)膠體的試管內(nèi),置于25 的溫水中水浴,研究其對(duì)蛋白質(zhì)的消化情況。下列各方法中能提高酶活性的是
A.把實(shí)驗(yàn)溫度提高到37 B.在試管內(nèi)再加入1mL體積分?jǐn)?shù)為5%的胃液稀釋液

C.將pH由2調(diào)為7 D.在試管內(nèi)加入1mL唾液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖,據(jù)圖分析不能得出

A. 上圖所示細(xì)胞分裂過(guò)程中,DNA復(fù)制發(fā)生了三次

B. D點(diǎn)到E點(diǎn)的原因是同源染色體分離

C. 在圖中的EF段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)不一定相等

D. 圖中L點(diǎn)→M點(diǎn)所示過(guò)程的進(jìn)行,與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

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