A、進(jìn)行細(xì)胞間信息交流 |
B、將細(xì)胞與外界環(huán)境分開 |
C、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 |
D、促進(jìn)物質(zhì)的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果丙氨酸在多肽鏈的氨基端,氧原子數(shù)量減少1 |
B、如果丙氨酸在多肽鏈的中間,氧原子的數(shù)量減少1 |
C、如果丙氨酸在多肽鏈的羧基端,氧原子的數(shù)量減少1 |
D、剩余的產(chǎn)物中氧原子的數(shù)量減少1或0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程應(yīng)用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法、紙層析法 |
B、步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體 |
C、步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜 |
D、步驟③、④的目的是分離細(xì)胞器和其他細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程需在適宜條件下用纖維素酶和果膠酶的混合物處理 |
B、②過程能定向誘導(dǎo)原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變 |
C、③過程中葉肉細(xì)胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能 |
D、④過程需用適宜配比的生長素和細(xì)胞分裂素處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子同一條鏈上的堿基A與T通過氫鍵連接 |
B、膽固醇是對細(xì)胞有害的一類物質(zhì) |
C、抗利尿激素會促進(jìn)人體腎小管對水分的重吸收 |
D、植物生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、夜晚22:00至次日0:18 |
B、次日8:24至10:42 |
C、次日10:42至13:00 |
D、次日0:18至10:42 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吞噬細(xì)胞吞噬抗原 |
B、垂體分泌生長激素 |
C、滲透作用 |
D、突觸前膜釋放遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 | 第五組 | 第六組 | |
親本 組合 |
純合紫色× 純合紫色 |
純合紫色× 純合黃色 |
純合黃色× 純合黃色 |
黃色×黃色 | 紫色×紫色 | 白色×白色 |
F1籽 粒顏色 |
紫色 | 紫色 | 黃色 | 黃色、白色 | 紫色、黃色、 白色 |
白色 |
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