4.如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)②為血漿,③為組織液,④為淋巴,三者共同構(gòu)成了該組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱(chēng)為內(nèi)環(huán)境.
(2)此圖表示細(xì)胞與周?chē)h(huán)境之間的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③.(填標(biāo)號(hào))
(3)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧氣從血液中進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要通過(guò)6層膜才能被組織細(xì)胞①利用.
(4)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是②中含有較多的蛋白質(zhì)而③中較少.
(5)胰腺組織細(xì)胞可分泌胰酶和胰島素,其中胰島素可進(jìn)入血液.參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié).如果該物質(zhì)分泌不足,可使血液中葡萄糖濃度升高,導(dǎo)致糖尿病病的發(fā)生.

分析 分析題圖:圖示為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,其中③為血漿,是血細(xì)胞直接生存的內(nèi)環(huán)境;②為組織液,是組織細(xì)胞直接生存的內(nèi)環(huán)境;①為細(xì)胞內(nèi)液;④為淋巴,是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的內(nèi)環(huán)境.⑤是紅細(xì)胞.

解答 解:(1)圖中②是血漿,③是組織液,④是淋巴,它們共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境;①為組織細(xì)胞.
(2)人體內(nèi)環(huán)境是指細(xì)胞外液,其中毛細(xì)血管壁細(xì)胞內(nèi)側(cè)為血漿,外側(cè)為組織液,故其生活的具體內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液.
(3)氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散;血漿中紅細(xì)胞攜帶的氧氣要穿過(guò)紅細(xì)胞膜、毛細(xì)血管壁細(xì)胞(2層膜)、組織細(xì)胞膜、線(xiàn)粒體膜(2層),進(jìn)入線(xiàn)粒體內(nèi)被有氧呼吸第三階段利用,共穿過(guò)了6層膜.
(4)血漿與組織液相比,血漿中含有較多大分子的蛋白質(zhì),組織液中蛋白質(zhì)的含量較少.
(5)如果圖中的組織細(xì)胞為能分泌胰酶和胰島素的胰腺組織細(xì)胞,則其分泌的胰島素可以進(jìn)入③血漿,參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié).如果該物質(zhì)分泌不足,可使血液中葡萄糖的濃度升高,導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生.
故答案為:
(1)血漿    組織液     淋巴     內(nèi)環(huán)境   
(2)②③
(3)6     
(4)②中含有較多的蛋白質(zhì)而③中較少 
(5)胰島素     葡萄糖    糖尿病

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,考查內(nèi)化境的組成、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成,能準(zhǔn)確判斷圖中各液體的名稱(chēng)和各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);還要求考生掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是生物興趣小組為研究“金河牌酸奶中乳酸菌種類(lèi)及其耐藥情況”而制定的流程圖.請(qǐng)分析回答:
(1)與酵母菌相比,乳酸菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核(或“沒(méi)有核膜”),無(wú)(有、無(wú))染色體.
(2)本研究使用的細(xì)菌培養(yǎng)基中特別加入了一定量的碳酸鈣,乳酸菌在無(wú)氧呼吸(生理過(guò)程)中產(chǎn)生的乳酸能與不溶性的碳酸鈣生成可溶性的乳酸鈣,從而在菌落周?chē)纬扇茆}圈.從物理形態(tài)分析,本研究使用的培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基(類(lèi)型).
(3)在利用高壓蒸汽滅菌鍋對(duì)培養(yǎng)基滅菌時(shí),把鍋內(nèi)水加熱煮沸,必須將鍋內(nèi)冷空氣徹底排除后,將鍋密閉,繼續(xù)加熱以保證鍋內(nèi)氣壓上升,達(dá)到121℃.滅菌后的培養(yǎng)基應(yīng)適當(dāng)冷卻后,在酒精燈火焰附近倒平板.
(4)請(qǐng)完善“檢測(cè)乳酸菌對(duì)青霉素、四環(huán)素耐藥性”實(shí)驗(yàn)操作步驟:
步驟1:分別取等量的青霉素、四環(huán)素和無(wú)菌水加入三組無(wú)菌培養(yǎng)皿中,再加入滅菌并冷卻到50℃左右的培養(yǎng)基,立即混勻,靜置凝固成平板.
步驟2:向三組培養(yǎng)基中分別接種待檢測(cè)的乳酸菌菌種.
步驟3:將接種后的三組培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)若干天,觀察比較培養(yǎng)基中菌落生長(zhǎng)情況.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.乙酰膽堿和去甲腎上腺素等被科學(xué)家稱(chēng)為典型神經(jīng)遞質(zhì),最新研究發(fā)現(xiàn),感覺(jué)神經(jīng)元可能會(huì)釋放ATP分子,用化學(xué)物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信號(hào),突觸后膜仍能接收到部分神經(jīng)信號(hào),據(jù)此推測(cè)正確的是( 。
A.ATP是能源物質(zhì)B.ATP是直接能源物質(zhì)
C.ATP是神經(jīng)遞質(zhì)D.ATP在細(xì)胞外含量較多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.關(guān)于下列細(xì)胞器的敘述正確的是(  )
①線(xiàn)粒體②葉綠體③高爾基體④核糖體⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)⑥中心體
(1)上述所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)
(2)能復(fù)制的細(xì)胞器只有①②
(3)不含磷脂的細(xì)胞器只有④⑥
(4)含有核酸的細(xì)胞器只有①②
(5)除②⑥之外,其他細(xì)胞器在植物根尖分手區(qū)細(xì)胞中均存在
(6)藍(lán)藻細(xì)胞含有的細(xì)胞器只有④
A.(1)(3)(4)(5)B.(1)(3)(5)(6)C.(2)(3)(4)(6)D.(2)(3)(4)(5)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列實(shí)例中,能說(shuō)明生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞的是( 。
①病毒必須在活細(xì)胞中才能增殖 
②興奮的傳導(dǎo)離不開(kāi)神經(jīng)細(xì)胞
③多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成
④變形蟲(chóng)通過(guò)細(xì)胞分裂繁殖.
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.若①為某種大分子的組成單位,則①最可能是氨基酸
B.若②是細(xì)胞中重要的貯能物質(zhì),則②一定是脂肪
C.若③為原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì),則③一定是DNA
D.若④是主要在動(dòng)物肝臟和肌肉中合成的物質(zhì),則④是糖元

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述正確的是( 。
A.生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng)
B.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)
C.肌肉細(xì)胞里的蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)的分子層次
D.H7N9流感病毒不屬于生命系統(tǒng),但其增殖離不開(kāi)活細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇泰興一中高二下階段測(cè)試三生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示變形蟲(chóng)攝食、獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等生理過(guò)程。以下對(duì)該圖分析錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)都具有流動(dòng)性

B.溶酶體內(nèi)含有消化酶

C.細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性

D.從食物進(jìn)入變形蟲(chóng)體內(nèi)到廢物排出體外,至少通過(guò)了4層磷脂分子層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.無(wú)子西瓜之所以無(wú)子,是因?yàn)槿扼w植株在減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的( 。
A.數(shù)目增加,因而不能形成正常的卵細(xì)胞
B.數(shù)目減少,因而不能形成正常的卵細(xì)胞
C.聯(lián)會(huì)紊亂,因而不能形成正常的卵細(xì)胞
D.結(jié)構(gòu)改變,因而不能形成正常的卵細(xì)胞

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