A. | 觀察葉綠體時(shí),可以用菠菜做實(shí)驗(yàn)材料,但是必須撕取稍帶些葉肉的下表皮細(xì)胞 | |
B. | 不能用菠菜葉做實(shí)驗(yàn)材料來(lái)觀察線粒體,因?yàn)椴げ巳~為綠色,影響了對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 | |
C. | 可以用人的口腔上皮細(xì)胞做材料觀察線粒體 | |
D. | 健那綠可使線粒體染成灰綠色 |
分析 觀察葉綠體和線粒體:
1.實(shí)驗(yàn)原理
(1)葉綠體主要分布于綠色植物的葉肉細(xì)胞,呈綠色,扁平的橢球形或球形,散布于細(xì)胞質(zhì)中,可用高倍顯微鏡觀察其形態(tài)和分布.
(2)線粒體普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中,無(wú)色,成短棒狀、圓球狀、線形或啞鈴形等.
(3)健那綠染液能專(zhuān)一性地使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色.通過(guò)染色,可在高倍顯微鏡下觀察到生活狀態(tài)的線粒體的形態(tài)和分布.
2.實(shí)驗(yàn)操作
制作臨時(shí)裝片→低倍顯微鏡下找到細(xì)胞結(jié)構(gòu)→高倍顯微鏡下觀察.
3.特別提示
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的臨時(shí)裝片要始終保持有水狀態(tài)
(2)用口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體時(shí),要漱凈口腔,防止食物碎屑對(duì)觀察物像的干擾.
(3)線粒體和葉綠體在細(xì)胞中的分布不均勻,線粒體在需能多的部位分布多,葉綠體在葉的向光面分布多.
解答 解:A、觀察葉綠體時(shí),可以用菠菜做實(shí)驗(yàn)材料,但是必須撕取稍帶些葉肉的下表皮細(xì)胞,A正確;
B、不能用菠菜葉做實(shí)驗(yàn)材料來(lái)觀察線粒體,因?yàn)椴げ巳~為綠色,影響了對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,B正確;
C、人的口腔上皮細(xì)胞無(wú)色,可以用做材料觀察線粒體,C正確;
D、健那綠可使線粒體染成藍(lán)綠色,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察線粒體和葉綠體,對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用樣方法研究鼠等動(dòng)物的種群密度時(shí),應(yīng)隨機(jī)取樣 | |
B. | 調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),可以用目測(cè)估計(jì)法統(tǒng)計(jì)小動(dòng)物的豐富度 | |
C. | 用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí),應(yīng)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和四邊上的菌體 | |
D. | 采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤動(dòng)物的豐富度時(shí),應(yīng)防止標(biāo)志物脫落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膜磷脂的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān),膜蛋白的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無(wú)關(guān) | |
B. | 膜磷脂與膜的選擇透過(guò)性有關(guān),膜蛋白與膜的選擇透過(guò)性無(wú)關(guān) | |
C. | 膜磷脂與膜的流動(dòng)性無(wú)關(guān),膜蛋白與膜的流動(dòng)性有關(guān) | |
D. | 膜磷脂和膜蛋白與突觸中興奮的傳遞都有直接關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 增殖方式及時(shí)期 | 發(fā)生的變化 |
A | 有絲分裂間期 | 染色體和DNA均經(jīng)過(guò)復(fù)制數(shù)量加倍 |
B | 有絲分裂后期 | 著絲點(diǎn)分裂,隨之加倍的染色體均等分開(kāi) |
C | 減數(shù)第一次分裂前期 | 非同源染色體隨著聯(lián)會(huì)的發(fā)生而自由組合 |
D | 減數(shù)第二次分裂后期 | 同源染色體加倍后均等分配到兩個(gè)子細(xì)胞中 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),不具有生命特征 | |
B. | 草履蟲(chóng)無(wú)組織、器官、系統(tǒng)層次 | |
C. | 多細(xì)胞生物體中的一個(gè)細(xì)胞不是生命系統(tǒng) | |
D. | 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),但不是生命系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核和真核細(xì)胞的細(xì)胞膜都符合流動(dòng)鑲嵌的結(jié)構(gòu)模型 | |
B. | 置于低滲溶液中的細(xì)胞體積變大,能體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) | |
C. | 同一生物體不同細(xì)胞,其細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)和含量大體相同 | |
D. | 細(xì)胞膜可以通過(guò)高爾基體分泌的小泡實(shí)現(xiàn)自我更新 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用乙烯利促進(jìn)香蕉、番茄的果實(shí)成熟 | |
B. | 用生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)黃楊、葡萄枝條的生根 | |
C. | 用一定濃度的脫落酸來(lái)處理黃瓜,可防止落果 | |
D. | 用赤霉素類(lèi)處理黃麻,可使植株增高 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江三市高二下學(xué)期第十一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下側(cè)甲乙兩圖為人體神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程相關(guān)的結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖中含有 個(gè)神經(jīng)元的完整細(xì)胞體,圖乙中突觸間隙中的液體叫做
(2)刺激甲圖中B、 (字母)點(diǎn),均可引起肌肉收縮。刺激C點(diǎn),D點(diǎn)可檢測(cè)的膜電位是 。
(3)乙圖的結(jié)構(gòu)保證了神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向是單向的,原因是 。
(4)乙圖標(biāo)出的軸突中線粒體數(shù)量較多,這是因?yàn)?u> 。
(5)已知①釋放的某種物質(zhì)(興奮性遞質(zhì))與②上的 結(jié)合,并使②產(chǎn)生興奮。當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是 ( 興奮、抑制或持續(xù)興奮)。
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