【題目】一種鷹的羽毛有條紋和非條紋、黃色和綠色的差異,已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活。下圖顯示了鷹羽毛的雜交遺傳,對(duì)此合理的解釋是( )
①綠色對(duì)黃色完全顯性
②綠色對(duì)黃色不完全顯性
③控制羽毛性狀的兩對(duì)基因遵循分離定律
④控制羽毛性狀的兩對(duì)基因自由組合
A. ①③B. ①④
C. ②③D. ②④
【答案】B
【解析】
題干中的性狀分離比為6:3:2:1,與9:3:3:1接近,據(jù)此推知,F1中綠色非條紋為雙雜合子,綠色對(duì)黃色為顯性,非條紋對(duì)有條紋為顯性,兩對(duì)性狀在遺傳中遵循自由組合定律。
設(shè)控制條紋、非條紋的等位基因?yàn)?/span>B-b,控制顏色的等位基因?yàn)?/span>A-a,由題意可知,基因型為AA的個(gè)體不能存活。由圖可知,親代條紋與非條紋雜交,子一代全為非條紋,說(shuō)明非條紋對(duì)條紋為顯性;子一代雜交得到子二代,子二代中羽毛的顏色之比為綠色:黃色=2:1,說(shuō)明綠色對(duì)黃色為顯性;非條紋:條紋=3:1。雜交過(guò)程如下:
由上述可知,綠色對(duì)黃色為完全顯性;控制羽毛性狀的兩對(duì)基因后代比均符合分離定律,兩對(duì)基因自由組合,因此①④符合題意,②③不符合題意。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】西紅柿為自花授粉的植物,已知果實(shí)顏色有黃色和紅色,果形有圓形和多棱形?刂七@兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。根據(jù)下表有關(guān)的雜交及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),回答問(wèn)題
據(jù)表回答:
(1)上述兩對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀為_______________________。
(2)以A和a分別表示果色的顯、隱性基因,B和b分別表示果形的顯、隱性基因。請(qǐng)寫出組別II中兩個(gè)親本的基因型:_________________。
(3)現(xiàn)有紅色多棱果、黃色圓果和黃色多棱果三個(gè)純合品種,育種家期望獲得紅色圓果的新品種,為此進(jìn)行雜交。
①應(yīng)選用哪兩個(gè)品種作為雜交親本較好?_____________________________。
②上述兩親本雜交,產(chǎn)生的F1代的基因型為_____________________________。
③上述F1自交得F2,在F2代中,表現(xiàn)型為紅色圓果的植株中能穩(wěn)定遺傳的比例為_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為確定某單細(xì)胞生物屬于原核生物還是真核生物.可看它是否具有
A. 核糖體 B. 細(xì)胞壁 C. 細(xì)胞膜 D. 核膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)科技人員創(chuàng)造了浮床生態(tài)工藝法凈化污水,浮床生態(tài)工藝是指將植物種植在浮于某水域水面的“床體”上,充分利用生物有效進(jìn)行水體修復(fù)的技術(shù)。請(qǐng)分析回答:
(1)浮床上種植的水生、半水生植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的______________(成分)。
(2)生態(tài)浮床既具有處理污水的功能,同時(shí)還可以美化環(huán)境,體現(xiàn)了生物多樣性的____________價(jià)值。
(3)浮床植物和該水域浮游藻類之間存在對(duì)________和水體中_______的競(jìng)爭(zhēng),從而抑制了水華的發(fā)生。
(4)該水域在污水流入后仍能保持動(dòng)態(tài)平衡,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_______穩(wěn)定性,從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析,影響其穩(wěn)定性的內(nèi)部因素是物種的豐富度和____________。
(5)若該水域食草性魚攝入的藻類含480J能量,其糞便中含有240J能量,要滿足食草性魚正常生長(zhǎng),則至少需要藻類固定________J的太陽(yáng)能。下圖是某同學(xué)繪制的該水域食草性魚同化能量去向的部分示意圖,請(qǐng)將A、B、C三處內(nèi)容補(bǔ)充完整。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)的過(guò)程中具有重要作用,以下有關(guān)特異性免疫的敘述,正確的是
A. 漿細(xì)胞必須由B細(xì)胞受到抗原刺激而增殖分化產(chǎn)生
B. 第一道和第二道防線被攻破后,才會(huì)引發(fā)特異性免疫
C. 體液免疫過(guò)程中,每個(gè)漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體
D. B細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞均具有特異性識(shí)別抗原的能力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分別認(rèn)為進(jìn)化的基本單位是( )
A.個(gè)體 、個(gè)體B.個(gè)體、種群
C.種群 、種群 D.種群 、個(gè)體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)豬產(chǎn)生配子時(shí)的減數(shù)分裂過(guò)程進(jìn)行了研究,下列理解合理的是
A. 若欲使該雌性豬超數(shù)排卵,需對(duì)其注射雌激素
B. 圖2產(chǎn)生異常配子的原因是減Ⅰ后期同源染色體未分離
C. 孟德爾通過(guò)研究該過(guò)程提出了分離定律和自由組合定律
D. 若圖4分裂完成產(chǎn)生的卵細(xì)胞為AB,則對(duì)應(yīng)的第二極體的基因型為AB、ab、ab
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞及在細(xì)胞內(nèi)的部分代謝過(guò)程;圖2表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系(呼吸底物為葡萄糖)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中,④過(guò)程在_____________(部位)中產(chǎn)生水,⑤過(guò)程_____________(填“產(chǎn)生”或“不產(chǎn)生”)ATP,癌變細(xì)胞攝入比正常細(xì)胞多若干倍的葡萄糖,并未使有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量增加,應(yīng)是用于圖中的_____________(用圖中序號(hào)表示)過(guò)程。
(2)圖2中C點(diǎn)的二氧化碳來(lái)自__________________________,M點(diǎn)后二氧化碳釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是__________________________。
(3)為探究污染物N對(duì)綠藻有氧呼吸是否有抑制作用,做了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:
①設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn):設(shè)置清水組和含_____________組加以對(duì)照,其他條件相同且適宜。
②測(cè)定實(shí)驗(yàn)結(jié)果:應(yīng)在_____________的條件下測(cè)定浮游綠藻的__________________________。
③預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:__________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲為正常植物根中生長(zhǎng)素、乙烯與根伸長(zhǎng)的關(guān)系。為探究生長(zhǎng)素、乙烯在鋁毒脅迫中的作用,某科研小組作了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙。根據(jù)圖甲信息及圖乙實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 生長(zhǎng)素濃度增高到一定值時(shí),會(huì)促進(jìn)乙烯的合成
B. 乙烯濃度的增高會(huì)抑制根的進(jìn)一步伸長(zhǎng)
C. 鋁可能是通過(guò)促進(jìn)乙烯的合成從而抑制根的伸長(zhǎng)
D. 推測(cè)使用生長(zhǎng)素抑制劑可以緩解鋁對(duì)根的抑制
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