【題目】如圖是人體性染色體的模式圖。下列敘述不正確的是( )
A.位于I區(qū)基因的遺傳只與男性相關(guān)
B.位于II區(qū)的基因在遺傳時(shí),后代男女性狀的表現(xiàn)一致
C.位于III區(qū)的致病基因,在體細(xì)胞中也可能有等位基因
D.性染色體既存在于生殖細(xì)胞中,也存在于體細(xì)胞中
【答案】B
【解析】
試題分析:由人體性染色體的模式圖分析可知,Ⅰ區(qū)為Y染色體所特有的片段,位于I區(qū)的基因控制的性狀只傳遞給男性后代,所以位于I區(qū)基因的遺傳只與男性相關(guān),A正確;,Ⅱ為X、Y的同源區(qū),其上有等位基因,但是位于II區(qū)的基因在遺傳時(shí),后代男女性狀的表現(xiàn)不一定一致,如XDXd×XdYD的后代,男性全部是顯性性狀,女性一半是顯性性狀,一半是隱性性狀,B錯(cuò)誤;Ⅲ區(qū)為X染色體所特有的片段,女性個(gè)體有兩條X染色體,可能有等位基因,C正確;性染色體既存在于生殖細(xì)胞中(成單存在),也存在于體細(xì)胞中(成對(duì)存在),D正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】近年來各地規(guī);B(yǎng)殖發(fā)展很快,畜牧業(yè)已逐步由農(nóng)村副業(yè)發(fā)展成為相對(duì)獨(dú)立的產(chǎn)業(yè),但規(guī);B(yǎng)殖場(chǎng)污水的排放造成的環(huán)境污染問題也日漸突出。因此,必須對(duì)養(yǎng)殖業(yè)污水進(jìn)行處理和生態(tài)綜合利用,下圖是集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚為一體的人工濕地示意圖。據(jù)圖回答問題:
(1)輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有 和 。
(2)細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑,為了提高分解的效率,可采取的有效措施是 。
(3) 實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn),該濕地物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是 。
(4) 該人工濕地中的浮游藻類等植物生長迅速,其主要原因是微生物將污水中有機(jī)物分解,為藻類等植物提供了充足的 ;不能僅僅依靠人工濕地對(duì)污水的凈化,還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)污染源的控制,理由是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中,都不可能發(fā)生的是( )
A. 物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過程
B. 細(xì)胞中所有的DNA分子復(fù)制后均分
C. 核膜和核仁周期性的消失和重建
D. 著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】纖維素酶在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用是( )
①飼料添加劑
②白酒的生產(chǎn)
③蔬菜
④紡織
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】葉綠體內(nèi)的DNA存在于( )
A. 內(nèi)膜上 B. 基質(zhì)內(nèi) C. 外膜和內(nèi)膜之間 D. 類囊體的薄膜上
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)將馬鈴薯磨碎、過濾得到提取液進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。
Ⅰ.在30℃的條件下,取等量提取液分別加到4支盛有等量過氧化氫溶液的試管中(各試管中溶液的pH已事先調(diào)節(jié)好),結(jié)果發(fā)現(xiàn)每支試管都產(chǎn)生氣體。請(qǐng)回答下列問題:
(1)依據(jù)題意,4支試管中溶液的pH值應(yīng)分別為________________。
(2)各實(shí)驗(yàn)組均在30 ℃的條件下進(jìn)行的原因是:①_______________________________;
②________________________________________________________________________。
Ⅱ.將加入4支試管中的馬鈴薯提取液的量減半,重復(fù)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的步驟。分別測(cè)定實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ中過氧化氫的含量在相同時(shí)間內(nèi)的變化,繪制成如圖所示曲線,請(qǐng)回答下列問題:
(3)曲線A是實(shí)驗(yàn)________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)的結(jié)果。
(4)在之前實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,簡(jiǎn)要寫出進(jìn)一步測(cè)定過氧化氫酶最適pH的實(shí)驗(yàn)思路。
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示物質(zhì) A 在無催化條件和有酶催化條件下生成物質(zhì) P 所需的能量變化過 程。下列相關(guān)敘述不正確的是
A.bc 段表示在有酶催化條件下,使物質(zhì) A 生成物質(zhì) P 反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
B.若將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則 b 在縱軸上將向下移動(dòng)
C.ac 段表示在無催化劑條件下,物質(zhì) A 生成物質(zhì) P 需要的活化能
D.若曲線Ⅱ為最適酶促條件下的曲線,改變酶促條件后,則 b 在縱軸上將向上移動(dòng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】乙烯能促進(jìn)離層區(qū)細(xì)胞合成和分泌酶X,酶X能夠水解離層區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落(如圖甲);葉柄離層區(qū)細(xì)胞兩側(cè)(近基端和遠(yuǎn)基端)的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖乙。下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.酶 X 可能是纖維素酶或果膠酶
B.葉片脫落過程中,脫落酸和乙烯具有協(xié)同作用
C.當(dāng)近基端生長素濃度小于或等于遠(yuǎn)基端生長素濃度時(shí),葉柄脫落
D.已知生長素在葉柄內(nèi)是從遠(yuǎn)基端向近基端進(jìn)行主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),結(jié)合圖乙分析,可推測(cè)葉柄內(nèi)生長素的運(yùn)輸對(duì)乙烯合成具有促進(jìn)作用
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