【題目】下圖表示病原體侵入人體后機體發(fā)生的特異性免疫過程。請答:
(1)圖中所示的是 免疫過程。
(2)圖中c是 細胞,②表示 過程,③過程中發(fā)揮作用的物質稱為 。
(3)與e細胞發(fā)揮功能相適應的細胞器有 (寫出三種)
(4)預防接種后,當病原體侵入時,免疫的主要途徑是 (用圖中數字表示),其特點是 ,因此可迅速消滅病原體,有效預防某些疾病。
【答案】(1)體液
(2)B淋巴 呈遞抗原 淋巴因子
(3)核糖體、內質網、高爾基體、線粒體(任選3個)
(4)abcd ⑥⑧⑨記憶B細胞迅速增殖分化成漿細胞,產生大量抗體
【解析】(1)根據圖示過程可知,圖中所示的特異性免疫為體液免疫.
(2)圖中c是B淋巴細胞;②表示吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞;③過程中發(fā)揮作用的物質是T細胞產生的淋巴因子.
(3)e為效應B細胞(漿細胞),能分泌大量的抗體,抗體的合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
(4)圖中a是吞噬細胞、b是T淋巴細胞、c是B淋巴細胞、d是記憶B細胞、e效應B細胞,其中e細胞沒有識別能力,因此具有特異性識別能力的是abcd.預防接種后,當同樣抗原第二次入侵時,能更快的做出反應,很快分裂產生新的漿細胞和新的記憶細胞,漿細胞再次產生抗體消滅抗原,即圖中⑥⑧⑨.這就是二次免疫反應.它比初次反應更快,也更強烈.
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【題目】下圖為皺粒豌豆形成的原因和囊性纖維病的病因圖解。下列敘述正確的是
A.兩個實例都說明基因和性狀是一一對應的關系
B.用光學顯微鏡可觀察到淀粉分支酶基因發(fā)生的變化
C.圖中CFTR基因和淀粉分支酶基因都發(fā)生了基因突變
D.CFTR基因結構異常后無法進行轉錄和翻譯
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【題目】圖中甲~丁為小白鼠睪丸中細胞分裂不同時期的染色體數、染色單體數和DNA分子數的比例圖,關于此圖敘述中錯誤的是
A. 甲圖可表示減數第一次分裂前期
B. 丙圖可表示有絲分裂間期的某一階段
C. 乙圖可表示減數第二次分裂中期
D. 丁圖可表示有絲分裂后期
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【題目】氧化硫硫桿菌(TT03)是一種化能自養(yǎng)細菌,它能將硫單質氧化為硫酸,常用于改良鹽堿地,而鹽堿地中的重金屬離子會影響改良效果。以下是有關硫酸鋅對TT03產酸量影響的研究:
試劑與儀器:蒸餾水,兩種濃度的硫酸鋅溶液,液體培養(yǎng)基,恒溫搖床等。
(1)實驗步驟:
第一步:在液體培養(yǎng)基中先加入等量硫單質、再分別加入等量蒸餾水和兩種濃度硫酸鋅溶液并標記。
第二步:對配制好的培養(yǎng)基進行 。
第三步:各組接種 后放入恒溫搖床中培養(yǎng)7天。
第四步: 。
實驗結果:如圖所示。
(2)分析回答:
①TT03將CO2和H2O合成有機物所需能量來源于 。
②培養(yǎng)TT03的液體培養(yǎng)基與培養(yǎng)大腸桿菌的液體培養(yǎng)基組成成分上最大的區(qū)別是 。
③分析上圖可知,硫酸鋅對TT03產酸的影響是 。
(3)研究人員用相同的方法繼續(xù)研究醋酸鉛對TT03產酸量的影響,請設計出記錄實驗結果的表格。
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【題目】下圖示哺乳動物(或人體)激素分泌的調節(jié)過程,圖中腺體代表甲狀腺,①至⑤表示五個過程。據圖回答:
(1)圖中過程①分泌的激素名稱是 。
(2)人突然進入寒冷環(huán)境后,首先加強的是過程 (填序號),過程③分泌的激素使組織細胞代謝 ,增加產熱。同時皮膚血管 ,以減少機體散熱,維持體溫恒定。
(3)人體長期缺碘將會導致甲狀腺增生(俗稱大脖子病),這是因為缺碘會造成 分泌 不足所致。
(4)垂體還能分泌與甲狀腺激素有協(xié)同作用的 激素,促進人體正常的生長發(fā)育。
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【題目】家蠶的性別決定為ZW型,已知控制卵色的B基因(黑色)對b基因(白色)為顯性。雄性(ZZ)家蠶利用飼料效率高,繭絲質量好,但是在卵期很難分辨雌雄,育種工作者經過下圖過程獲得新品種丙,實現了通過卵色直接分辨雌雄。請結合下圖判斷下列說法中正確的是( )
A. 甲經①處理形成乙發(fā)生了染色體交叉互換
B. 由乙發(fā)育的成熟個體能產生2種卵細胞
C. 丙個體產生的卵細胞全部為黑色
D. 丙與bb雄蠶交配后所產白色卵發(fā)育的為雄蠶
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【題目】如圖所示甲表示植物的生長速度與生長素濃度的關系,乙表示水平放置一段時間后植物幼苗的生長狀況。下列說法中正確的是( )
A.若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的DE段,則Ⅱ處的生長素濃度可能在BD段
B.若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的BD段,則Ⅱ處的生長素濃度可能在AB段
C.生長素對Ⅰ、Ⅳ處的生長起促進作用,對Ⅱ、Ⅲ處的生長起抑制作用
D.若乙圖中Ⅲ處的生長素濃度在甲圖的AB段,則Ⅳ處的生長素濃度可能在BD段
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