1864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時(shí)，然后把此葉片一半遮光，一半照光．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，用碘蒸汽處理葉片，成功地證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉．在此實(shí)驗(yàn)中，薩克斯看到的現(xiàn)象是（　　）
A、葉片全變藍(lán)
B、遮光一半變藍(lán)
C、照光一半變藍(lán)
D、葉片全不變藍(lán)
考點(diǎn)：光合作用的發(fā)現(xiàn)史
專題：
分析：綠色葉片放在暗處幾小時(shí)，目的是消耗掉葉片中原有的有機(jī)物，碘與淀粉變藍(lán)色，可用于檢測(cè)淀粉，遮光的一半不變藍(lán)，曝光的一半變藍(lán)，則該實(shí)驗(yàn)成功證明了光合作用需要光照，產(chǎn)物有淀粉．
解答： 解：遮光的一半沒(méi)有光照，不能進(jìn)行光合作用合成淀粉，不能變藍(lán)，照光的一半有光照，進(jìn)行光合作用合成淀粉，變藍(lán)，A、B、D錯(cuò)誤，C正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)薩克斯實(shí)驗(yàn)探究光合作用的產(chǎn)物，意在考查考生的理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表中動(dòng)物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)與其功能配對(duì)錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng) 細(xì)胞結(jié)構(gòu) 功 能
A 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 蛋白質(zhì)的合成與加工，及脂質(zhì)合成的車間
B 中心體 在有絲分裂前期能發(fā)出星射線，從而牽引染色體運(yùn)動(dòng)
C 溶酶體 能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒與病菌
D 核仁 在有絲分裂中，調(diào)節(jié)核膜的消失與重新形成
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某一年生自花傳粉植物（2n=10）的某些基因在親本染色體上的排列情況．該種植物的高度由兩對(duì)等位基因  F、f，G、g共同決定，顯性基因具有增高效應(yīng)，且增高效應(yīng)都相同，還可以累加，即顯性基因的個(gè)數(shù)與植株高度呈正相關(guān)．現(xiàn)挑選相應(yīng)的父本和母本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，已知母本高60cm，父本高40cm，據(jù)此回答下列問(wèn)題．
（1）若圖示細(xì)胞正處于某個(gè)分裂過(guò)程中，據(jù)圖判斷該細(xì)胞應(yīng)處于
 
分裂時(shí)期，該時(shí)期細(xì)胞內(nèi)有
 
個(gè)染色體．
（2）F1的高度是
 
cm，F(xiàn)1測(cè)交后代中高度為50cm的植株出現(xiàn)的比例為
 
．
（3）多次實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，讓F1自交得到的F2中雜合子Ee所占比例總為
2
7
，請(qǐng)推測(cè)原因
 
．
（4）該種植物葉有毛與光滑無(wú)毛由兩對(duì)等位基因控制，且只有基因都為隱性時(shí)才表現(xiàn)為葉光滑．已知其中一對(duì)是位于1、2號(hào)染色體上的D、d，另一對(duì)等位基因?yàn)锳、a，則葉光滑的植物的基因型是
 
．請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟，探究基因A和a是否也位于1、2號(hào)染色體上（不考慮交叉互換）．
第一步：選擇基因型為AADD和aadd的母本和父本進(jìn)行雜交得到F1種子；
第二步：種植F1種子，待植株成熟讓其
 
交，得到子代種子．
第三步：種植第二步的后代種子，待其長(zhǎng)出葉片，觀察統(tǒng)計(jì)
 
．
結(jié)果及結(jié)論：
①
 
，說(shuō)明另一對(duì)等位基因不位于1、2號(hào)染色體上．
②
 
，說(shuō)明另一對(duì)等位基因位于1、2號(hào)染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在植物細(xì)胞質(zhì)壁分離過(guò)程中，水分子通過(guò)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的順序是（　�。�
①細(xì)胞壁  ②細(xì)胞膜  ③細(xì)胞質(zhì)  ④液泡膜  ⑤液泡．
A、①②③④⑤
B、①②④⑤③
C、⑤④②③①
D、⑤④③②①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)造血干細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩�，不可能存在的是（　　�?/div>
A、合成的ATP：線粒體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞膜
B、轉(zhuǎn)錄的mRNA：細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→核糖體
C、合成的DNA聚合酶：核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體
D、吸收的水：細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將植物根尖成熟區(qū)細(xì)胞放入下列溶液中，先觀察到原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象，30分鐘后再觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞又恢復(fù)原狀，則下列溶液中，不可能觀察到上述現(xiàn)象的是（　�。�
A、乙二醇溶液
B、蔗糖溶液
C、尿素溶液
D、KNO3溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物課外興趣小組對(duì)甲、乙兩地土壤中的小型動(dòng)物類群豐富度進(jìn)行了調(diào)查研究，每次隨機(jī)取相同體積的甲、乙兩地土壤對(duì)對(duì)比研究．結(jié)果發(fā)現(xiàn)，甲地土壤中的小型動(dòng)物類群平均有18種，個(gè)體數(shù)平均值是109個(gè)，乙地土壤中的小型動(dòng)物類群平均有15種，個(gè)體數(shù)平均值是209個(gè)，則甲、乙兩地土壤小型動(dòng)物類群豐富度的大小是（　　）
A、甲=乙B、甲＜乙
C、甲＞乙D、無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的．下列關(guān)于酶的論述中，都正確的一組是（　�。�
①酶是一類具有生物催化作用的蛋白質(zhì)
②酶的活性與PH有關(guān)
③酶的催化效率很高
④酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少
⑤只要條件適宜，酶在生物體外也可以催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)
⑥溫度過(guò)高和偏低對(duì)酶活性影響的原理相同．
A、②③⑤B、①④⑥
C、①②③D、②③⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

經(jīng)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)出某一植株的不同器官對(duì)不同生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)如圖所示，橫坐標(biāo)表示生長(zhǎng)素物質(zhì)的量濃度．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以獲得的結(jié)論之一是（　�。�
A、當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為10-9 mol?L-1時(shí)，抑制根的生長(zhǎng)，促進(jìn)芽的生長(zhǎng)
B、若解除頂端優(yōu)勢(shì)，應(yīng)確保側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度低于10-6 mol?L-1
C、低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽的生長(zhǎng)，高濃度生長(zhǎng)素則促進(jìn)莖的生長(zhǎng)
D、根向地生長(zhǎng)的原因是其背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于10-8 mol?L-1

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