11．動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的多糖是（　�。�
A．葡萄糖B．乳糖C．淀粉D．糖原

分析 糖類分為：單糖、二糖、多糖，其中單糖包括葡萄糖、果糖、核糖和脫氧核糖，二糖包括麥芽糖、蔗糖和乳糖，多糖包括淀粉、纖維素和糖原．
植物細(xì)胞中特有的糖有：果糖、麥芽糖、蔗糖、淀粉、纖維素等，動(dòng)物細(xì)胞中特有的糖有：乳糖和糖原．

解答 解：A、葡萄糖是動(dòng)物、植物細(xì)胞中的能源物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、乳糖是動(dòng)物細(xì)胞中的二糖，B錯(cuò)誤；
C、淀粉是植物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的多糖，錯(cuò)誤；
D、糖原是動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的多糖，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了糖類的有關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是DNA片段的平面結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）DNA分子的基本單位是脫氧核苷酸，請(qǐng)寫出其內(nèi)部結(jié)構(gòu)4、5、6所代表的物質(zhì)名稱：[4]胸腺嘧啶、[5]脫氧核糖、[6]磷酸．
（2）DNA分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接而成對(duì)存在，其配對(duì)方式為A-T，G-C，[1]為胞嘧啶（C），[2]為腺嘌呤（A）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．下面兩幅圖分別是單克隆抗體制備過程和克隆羊培育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲和圖乙所示的過程中，都必須用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．
（2）圖甲中②過程常在聚乙二醇（或滅活的病毒，物理方法如離心、振動(dòng)、電刺激也可）誘導(dǎo)下完成，④過程與體外培養(yǎng)相比，其優(yōu)點(diǎn)是不需特定的培基，不需嚴(yán)格的外界環(huán)境條件．
（3）單克隆抗體能定向攻擊癌細(xì)胞，主要是利用其特異性．
（4）若不考慮環(huán)境因素影響，克隆羊的性狀全部像白面綿羊嗎？不是．原因是卵細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)也能控制某些性狀．
（5）圖乙過程的技術(shù)具有多種用途，但是不能D
A．有選擇地繁殖某一性別的家畜          B．繁殖家畜中的優(yōu)良個(gè)體
C．用于保存物種                      D．改變動(dòng)物的核基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．飼養(yǎng)動(dòng)物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質(zhì)，很難被動(dòng)物吸收利用，還影響對(duì)其他營養(yǎng)物質(zhì)的利用．若在飼料中添加植酸酶，則能催化其水解成為可以吸收利用的磷酸鹽等．以下是科研人員從作物根部土壤中分離產(chǎn)植酸酶的菌株的過程示意圖．

請(qǐng)分析作答．
（1）培養(yǎng)基中除了添加植酸鈣以外，應(yīng)含有碳源、氮源、水、無機(jī)鹽等基本營養(yǎng)物質(zhì)．
（2）為防止雜菌污染，要對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿等進(jìn)行（高壓蒸汽）滅菌，而且須將接種后的培養(yǎng)皿呈倒置狀態(tài)放置．
（3）接種以前進(jìn)行的一系列操作，目的是在培養(yǎng)皿表面形成單個(gè)菌落．根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)就能大致推測(cè)出樣品中的活菌數(shù)．
（4）由于植酸鈣的不溶解性，使培養(yǎng)基中形成白色渾濁．產(chǎn)植酸酶的菌株會(huì)水解植酸鈣，菌落的周圍將形成透明的區(qū)域，根據(jù)透明區(qū)域的有無，可初步判斷該菌是否產(chǎn)植酸酶．實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示A～E五種菌株中，E是產(chǎn)植酸酶的理想菌株．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示的是進(jìn)行分裂的細(xì)胞內(nèi)DNA含量的變化，由圖知，該細(xì)胞正在進(jìn)行（　　）
A．減數(shù)分裂B．有絲分裂C．無絲分裂D．以上均不是

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖中①②③④為四種不同的氨基酸，下列相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．R基不同是四種氨基酸唯一的區(qū)別B．②與③脫水縮合的產(chǎn)物為二肽和水
C．氨基酸縮合成肽的場(chǎng)所是核糖體D．它們均各有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列對(duì)酶專一性的研究實(shí)驗(yàn)中，下列實(shí)驗(yàn)方案正確的一組是（　�。�
底物酶試劑實(shí)驗(yàn)自變量
A淀粉溶液和蔗糖溶液蔗糖酶斐林試劑是否有磚紅色沉淀
B淀粉溶液麥芽糖酶和淀粉酶碘液酶種類不同
C蛋清溶液蛋白酶、淀粉酶雙縮脲試劑酶種類不同
D淀粉溶液和蔗糖溶液淀粉酶碘液是否變藍(lán)
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．沼蝦（青蝦）是我國淡水蝦類中個(gè)體較大的一種，在我國廣泛分布于南北各地的江海湖泊之中，也常出現(xiàn)于低鹽度的河口．某研究性學(xué)習(xí)小組以青蝦為材料探究沼蝦的變色是否與眼柄中神經(jīng)細(xì)胞的分泌物有關(guān)．（提示：沼蝦的生理變色是指?jìng)�(gè)體體色對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性顏色反應(yīng)，這是由色素細(xì)胞中的色素顆粒的分散與集中決定的；紅色色素細(xì)胞是調(diào)節(jié)沼蝦體色的主要細(xì)胞色素，受光照刺激，沼蝦將產(chǎn)生分泌物．借助顯微鏡我們可以看到細(xì)胞中色素分布的變化．明亮和黑暗是兩種對(duì)比突出而又極為簡單的環(huán)境背景．在明亮處沼蝦體色淺，在黑暗處體色深．）
材料用具：沼蝦、剪刀、光照后眼柄的提取液、燈光、暗室、玻璃水槽、注射器等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將黑暗環(huán)境中的沼蝦分成兩組，分別置于光照和黑暗環(huán)境中，3h后取出．先用肉眼觀察體色變化．
第二步：說明沼蝦的變色是否與眼柄有關(guān)．具體做法是：將黑暗中的沼蝦剪去眼柄，分成A、B兩組，分別置于光照和黑暗環(huán)境中，3h后取出．．先用肉眼觀察體色變化，記錄結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)預(yù)期及結(jié)論是1、若A、B兩組處理后均為無體色變化，說明變色與眼柄有關(guān)
2、若A、B兩組處理后，現(xiàn)象與第一步相同，說明變色與眼柄無關(guān)．．
第三步：若上一步說明沼蝦的變色與眼柄有關(guān)，則繼續(xù)說明沼蝦的變色是否與眼柄中神經(jīng)細(xì)胞的分泌物有關(guān)，具體做法是：將黑暗中的沼蝦剪去眼柄，分成A、B兩組，分別注入等量的經(jīng)光照后眼柄的提取液、生理鹽水．．
觀察體色變化，記錄結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)預(yù)期及結(jié)論是1、若A、B兩組處理后都不變色，說明變色與眼柄中的神經(jīng)細(xì)胞的分泌物無關(guān)；
2、若A變色而B不變色，說明變色與眼柄中的神經(jīng)細(xì)胞的分泌物有關(guān)．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為細(xì)胞中的某些生理過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題；

（1）圖1中，結(jié)構(gòu)①是核糖體，結(jié)構(gòu)⑤是反密碼子，結(jié)構(gòu)⑦是氨基酸，核糖體與mRNA的結(jié)合部位會(huì)形成2個(gè)結(jié)合位點(diǎn)．
（2）圖1中結(jié)構(gòu)①在結(jié)構(gòu)③上移動(dòng)的方向是向右（左或右）．
（3）如果這是蛋白質(zhì)合成的第一步，攜帶某種氨基酸的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA首先進(jìn)入P位（填寫A或P），肽鍵在A位（填寫A或P）的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上生成．
（4）圖2甲中人造血干細(xì)胞進(jìn)行該過程的場(chǎng)所是細(xì)胞核和線粒體．
（5）圖2乙中，RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)位于分子e上．（填字母）
（6）完整的m鏈與n鏈的氨基酸序列相同（填“相同”或“不同”），若該肽鏈由55個(gè)氨基酸脫水縮合構(gòu)成，那么其合成的基因至少含330個(gè)堿基．
（7）細(xì)胞內(nèi)短時(shí)間能大量合成該肽鏈的理由是一個(gè)mRNA分子上可結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成多條肽鏈，這樣就大大加快了蛋白質(zhì)的合成速度．
（8）請(qǐng)寫出圖2中涉及的中心法則中的內(nèi)容復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯．

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