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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩種 | B、三種 | C、四種 | D、五種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當(dāng)人處于炎熱環(huán)境時(shí),下丘腦溫覺感受器興奮 |
B、低溫麻醉能增強(qiáng)腦對缺氧的耐受性 |
C、人體體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié) |
D、甲狀腺激素與腎上腺素在體溫調(diào)節(jié)中屬于拮抗作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該基因一定位于細(xì)胞核內(nèi) |
B、組成該基因的一條脫氧核苷酸鏈中G:T=3:2 |
C、因基因中堿基A與T配對,故細(xì)胞中的A與T的數(shù)量一定相等 |
D、將該細(xì)胞置于含15N的培養(yǎng)液中培養(yǎng)至分裂一次后,全部染色體都含15N |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
A | 加入240ml的葡萄糖溶液 | 加入10g活性干酵母 | ① |
B | 加入240ml煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 | ② |
加入石蠟油,鋪滿液面 |
裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
C | ③ |
④ |
加入石蠟油,鋪滿液面 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、驗(yàn)證酶的專一性時(shí),自變量一定是酶的種類 |
B、驗(yàn)證酶的高效性時(shí),自變量是酶的濃度 |
C、探究溫度對酶活性的影響時(shí),自變量是溫度 |
D、探究酶催化作用的最適pH時(shí),應(yīng)設(shè)置過酸、過堿、中性三組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 大量利用的堿基 | 細(xì)胞生理活動(dòng) |
A | U | DNA分子正在復(fù)制 |
B | U和T | 正處于分裂間期 |
C | T | 正在大量合成轉(zhuǎn)運(yùn)RNA |
D | T | 正在大量合成蛋白質(zhì) |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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