若某女性患有輸卵管阻塞和紅綠色盲,其丈夫表現(xiàn)正常,該夫婦借助試管嬰兒技術(shù)生出兩個(gè)孩子,如圖所示,請分析回答:
(1)在開始階段該女性患者需要注射
 
激素,使其一次排出多枚卵母細(xì)胞.
(2)過程X精子與卵子相遇時(shí),首先發(fā)生
 
反應(yīng),釋放出有關(guān)的酶,直接溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì).
 
是防止多精入卵的第一道屏障.過程Y的細(xì)胞分裂方式是
 

(3)從早期胚胎或
 
中分離出來的胚胎干細(xì)胞可提供大量的mRNA,若通過反轉(zhuǎn)錄合成雙鏈DNA,可用于構(gòu)建
 
文庫.
(4)如果你是醫(yī)生,在設(shè)計(jì)試管嬰兒的時(shí)候你應(yīng)該建議這對夫婦選擇生下哪種性別的孩子?
 
;為什么?
 
考點(diǎn):胚胎移植
專題:
分析:分析題圖:圖示表示該夫婦借助試管嬰兒技術(shù)生出兩個(gè)孩子的過程.過程X表示受精作用;過程Y表示卵裂過程,該過程中細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂.胚胎甲和胚胎乙是同卵雙生,應(yīng)該含有相同的遺傳物質(zhì),性別也相同.
解答: 解:(1)對女性患者注射促性腺激素可促進(jìn)其超數(shù)排卵,使其一次排出多枚卵母細(xì)胞.
(2)受精時(shí),首先發(fā)生頂體反應(yīng),釋放出有關(guān)的酶,直接溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì).透明帶是防止多精入卵的第一道屏障,卵黃膜封閉作用是防止多精入卵的第二道屏障.過程Y屬于卵裂,細(xì)胞分裂方式是有絲分裂.
(3)胚胎干細(xì)胞來自早期胚胎或原始性腺;胚胎干細(xì)胞可提供大量的mRNA,若通過反轉(zhuǎn)錄合成雙鏈DNA,可用于構(gòu)建部分基因文庫(cDNA文庫).
(4)母親色盲、父親正常,他們生下的女兒必正常,但兒子必為色盲,所以在設(shè)計(jì)試管嬰兒的時(shí)候,這對夫婦應(yīng)該選擇生女孩.
故答案為:
(1)促性腺激素
(2)頂體    透明帶    有絲分裂
(3)原始性腺     部分基因
(4)女孩   母親色盲、父親正常,生下女兒必正常生下兒子必為色盲
點(diǎn)評:本題結(jié)合試管嬰兒誕生過程圖,綜合考查受精作用、早期胚胎發(fā)育、胚胎干細(xì)胞、基因文庫和伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記受精過程、早期胚胎發(fā)育過程、胚胎干細(xì)胞的來源等知識(shí),能從圖中提取有效信息,并理論聯(lián)系實(shí)際,解決生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)真核生物基因的說法正確的有( 。
①基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 
②基因的基本單位是核糖核苷酸 
③基因存在于細(xì)胞核、核糖體等結(jié)構(gòu)中 
④基因表達(dá)時(shí)會(huì)受到環(huán)境的影響 
⑤DNA分子每一個(gè)片段都是一個(gè)基因   
⑥基因在染色體上呈線性排列 
⑦基因的分子結(jié)構(gòu)首先由摩爾根發(fā)現(xiàn).
A、兩種B、三種C、四種D、五種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、當(dāng)人處于炎熱環(huán)境時(shí),下丘腦溫覺感受器興奮
B、低溫麻醉能增強(qiáng)腦對缺氧的耐受性
C、人體體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D、甲狀腺激素與腎上腺素在體溫調(diào)節(jié)中屬于拮抗作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

某真核細(xì)胞的某基因中堿基A占全部堿基的20%,以下說法正確的是( 。
A、該基因一定位于細(xì)胞核內(nèi)
B、組成該基因的一條脫氧核苷酸鏈中G:T=3:2
C、因基因中堿基A與T配對,故細(xì)胞中的A與T的數(shù)量一定相等
D、將該細(xì)胞置于含15N的培養(yǎng)液中培養(yǎng)至分裂一次后,全部染色體都含15N

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下,氣孔開度(即氣孔開放程度)與光合速率的變化如圖所示.
請回答:
(1)停止供水后,光合速率下降.這是由于水是
 
的原料,又是光合產(chǎn)物在植物體內(nèi)
 
的主要介質(zhì).
(2)在溫度、光照相同的條件下,圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比,光飽和點(diǎn)低的是
 
點(diǎn),其主要原因是
 

(3)停止供水一段時(shí)間后,葉片發(fā)黃,原因是
 
.此時(shí)類囊體結(jié)構(gòu)破壞,提供給碳反應(yīng)的
 
減少.
(4)生產(chǎn)實(shí)踐中,可適時(shí)噴施植物激素中的
 
,起到調(diào)節(jié)氣孔開度的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物呼吸產(chǎn)生熱.某研究小組以如下裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸產(chǎn)熱的情況.材料用具:保溫瓶(500mL)、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出熱量更多.
(1)取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下,請補(bǔ)充下表中內(nèi)容:
裝置 方法步驟一 方法步驟二 方法步驟三
A 加入240ml的葡萄糖溶液 加入10g活性干酵母
 
B 加入240ml煮沸后冷卻的葡萄糖溶液
 
加入石蠟油,鋪滿液面
(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是
 
,這是控制實(shí)驗(yàn)的
 
 變量.
(3)要測定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量,還需要增加一個(gè)裝置C.請寫出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟:
裝置 方法步驟一 方法步驟二 方法步驟三
C
 
 
加入石蠟油,鋪滿液面
(4)實(shí)驗(yàn)預(yù)期:在適宜條件下實(shí)驗(yàn),30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是:
 
 (用“<、=、>”表示),則假設(shè)成立.若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是:
 
 (用“<、=、>”表示),則假設(shè)不成立.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖,其中①~⑤為生理過程,a~h為物質(zhì)名稱,請回答:

(1)圖中b代表的物質(zhì)是
 
.物質(zhì)a分布在葉綠體的
 

(2)上述①~⑤過程中,能夠產(chǎn)生ATP的過程是
 
(填序號(hào)),過程③發(fā)生的場所是
 
.在②中,如果用放射性同位素對g示蹤,則放射性同位素最先出現(xiàn)在[]
 
中(括號(hào)內(nèi)填字母).
(3)適宜的光照下,①過程為②過程提供的物質(zhì)是
 
 

(4)上述①~⑤過程中,有二氧化碳生成和必須有二氧化碳參與進(jìn)行的過程分別是
 
(填序號(hào)).可在該植物根細(xì)胞中進(jìn)行的過程是
 
(填序號(hào)).
(5)若該植物是番茄,將其種在溫室中,寫出兩種通過同時(shí)改變上述生理過程的強(qiáng)度來提高產(chǎn)量的措施.①
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶特性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述中,正確的是( 。
A、驗(yàn)證酶的專一性時(shí),自變量一定是酶的種類
B、驗(yàn)證酶的高效性時(shí),自變量是酶的濃度
C、探究溫度對酶活性的影響時(shí),自變量是溫度
D、探究酶催化作用的最適pH時(shí),應(yīng)設(shè)置過酸、過堿、中性三組

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科目:高中生物 來源: 題型:

在大豆細(xì)胞的生理活動(dòng)中,當(dāng)T和U兩種堿基被大量利用時(shí),下列說法正確的是( 。
選項(xiàng) 大量利用的堿基 細(xì)胞生理活動(dòng)
A U DNA分子正在復(fù)制
B U和T 正處于分裂間期
C T 正在大量合成轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
D T 正在大量合成蛋白質(zhì)
A、AB、BC、CD、D

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