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【題目】以下關于生態(tài)系統(tǒng)結構和功能的敘述，正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生產者、消費者和分解者以及無機環(huán)境

B. 物質循環(huán)是指碳、氫等元素在生物群落內循環(huán)往復，反復利用

C. 生態(tài)系統(tǒng)都必須有能量輸入，才能保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)

D. 因為生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力，所以存在負反饋調節(jié)

【答案】C

【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構指食物鏈和食物網，A錯誤，物質循環(huán)是指碳、氫等元素在生物群落內、生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)往復，反復利用，B錯誤，生態(tài)系統(tǒng)都必須有能量輸入，才能保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，C正確，因為生態(tài)系統(tǒng)存在負反饋調節(jié)，所以具有自我調節(jié)能力，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】這是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡明示意圖，如圖所示，請根據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中缺少的一個重要箭頭是________________________________。

(2)A過程是________的________作用，這一過程有________和________兩種類型。

(3)與A過程本質相同的有________過程(用圖中字母代號表示)。

(4)碳在無機環(huán)境中以________的形式存在，而在無機環(huán)境與生物群落之間以________的形式進行循環(huán)。碳循環(huán)始終與________結合在一起進行。

(5)生態(tài)系統(tǒng)的四種成分通過________和________緊密聯(lián)系在一起而形成一個整體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪些糖類物質能分別對應（ ）

①屬于二糖且可用斐林試劑鑒定的糖類；

②存在于DNA中而不存在于RNA中的糖類；

③存在于植物細胞中而不存在于動物細胞中的糖類．

A. 乳糖、核糖、纖維素 B. 麥芽糖、脫氧核糖、淀粉

C. 麥芽糖、核糖、淀粉 D. 葡萄糖、脫氧核糖、糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某蛋白質的結構示意圖，其中“—S—S—”為由兩個“—SH”（巰基）構成的二硫鍵，其作用是連接兩個相鄰肽鏈。若該蛋白質分子共由m個氨基酸組成，則形成一個該蛋白質分子時生成的水分子數(shù)和減少的相對分子質量分別為

A. （m－3），18（m－3） B. （m－2），18（m－2）

C. （m－3），18（m－3）＋4 D. （m－2），18（m－2）＋4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米是重要的糧食作物，是很好的生物學實驗材料，在副食品生產上有廣泛的應用，經深加工后可生產酒精、玉米胚芽油、葡萄糖等產品（流程如圖）。請回答下列問題：

（1）玉米秸稈富含纖維素，水解用的纖維素酶是一種復合酶，一般認為它至少包括三種組分，即_______。纖維素分解菌可以產生纖維素酶，可用___________法，通過是否產生_____來篩選纖維素分解菌。

（2）玉米胚芽油不易揮發(fā)，若選用萃取法提取玉米胚芽油，萃取的效率主要取決于________；萃取過程中應采用水浴加熱，這是因為_________________。

（3）提高萃取效果的方法是______________________。(寫出兩種即可）

（4）為避免浪費，需對催化玉米淀粉分解成葡萄糖的酶最適用量進行探究，此時需要保持_________(寫出兩種即可）等無關變量相同且適宜。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紫菜營養(yǎng)豐富，其蛋白質、鐵、磷、鈣、核黃素、胡蘿卜素等含量居各種蔬菜之冠，有“營養(yǎng)寶庫”之美稱。

（1）紫菜葉綠體中含有葉綠素、類胡蘿卜素、藻藍素等多種色素，能吸收光能進行光合作用，這體現(xiàn)了_______的生物學觀點；提取葉綠體中的色素常用的方法是_________。

（2）科研人員為探究紫菜養(yǎng)殖的最適溫度，實驗結果如圖所示，則紫菜生長的最適溫度大約為____（填“15℃”“25℃”或“35℃”）；當溫度為15℃時，紫菜在白天_______（填“能”或“不能”）生長，原因是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將小麥種子分別置于20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天，依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ。取3支試管甲、乙、丙，分別加入等量的淀粉液，然后按下圖加入等量的提取液和蒸餾水，30℃水浴保溫5分鐘，立即在3支試管中加入等量斐林試劑并60℃水浴2分鐘，搖勻觀察試管中的顏色。結果 (　　)

A. 甲呈藍色，乙呈磚紅色，丙呈無色

B. 甲呈無色，乙呈磚紅色，丙呈藍色

C. 甲、乙皆呈藍色，丙呈磚紅色

D. 甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某海洋生態(tài)系統(tǒng)中，生產者固定太陽能和海洋水深關系的曲線。據(jù)圖回答下列問題：

（1）在近海水域，水深超過10m，隨著水深的增加，生產者固定太陽能的總量逐漸減少，影響這一變化的非生物因素主要是_____________________。在水深20m以內的水域中，近海水域比遠海水域生產者固定的太陽能多是因為________________________導致植物數(shù)量多。

（2）在該海洋生態(tài)系統(tǒng)中，隨著營養(yǎng)級的升高，各營養(yǎng)級同化的能量越少，是因為生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是________________________。該海域受到輕微污染后，生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能仍能維持相對穩(wěn)定，說明________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下圖的食物網中，鳥的食物中2/3來自于草，1/3來自于蚱蜢，蛇的食物中1/2來自于蛙，1/2來自于鳥，假設能量傳遞效率為10%。下列說法中正確的是(　　)

A. 蛇在食物網中處于三個不同的營養(yǎng)級

B. 蛇每同化1 J能量，需要草固定700 J太陽能

C. 與保護蛙相比，保護鳥更有利于增加草的數(shù)量

D. 鳥同化的能量最終都將通過糞便被分解者利用

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