選項(xiàng) | 生態(tài)特征 | 發(fā)展期 | 成熟期 |
A. | 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) | 簡(jiǎn)單 | 復(fù)雜 |
B. | 有機(jī)物總量 | 較少 | 較多 |
C. | 抵抗力穩(wěn)定性 | 弱 | 強(qiáng) |
D. | 動(dòng)物類群豐富度 | 較低 | 較高 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1號(hào)為XdXd |
B、2號(hào)為XDY |
C、3號(hào)為Dd |
D、4號(hào)為DD |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、平原地區(qū)的人進(jìn)入西藏后產(chǎn)生“高原反應(yīng)” |
B、人發(fā)高燒后食欲下降 |
C、唾液淀粉酶進(jìn)入胃后不再催化食物中的淀粉水解 |
D、用沸水浸泡的加酶洗衣粉洗滌效果不佳 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、100%酵母菌進(jìn)行發(fā)酵 |
B、30%的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵 |
C、60%的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵 |
D、酵母菌停止發(fā)酵 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、四種說(shuō)法都錯(cuò) |
B、三種說(shuō)法錯(cuò) |
C、兩種說(shuō)法錯(cuò) |
D、只有一種說(shuō)法錯(cuò) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,第l階段種群數(shù)量緩慢增長(zhǎng),第2階段增長(zhǎng)速率先增大后降低 |
B、乙圖可表示某種哺乳動(dòng)物的離體細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度受溫度變化的影響 |
C、丙圖表示給正常小狗實(shí)施垂體切除術(shù)后,隨時(shí)間變化短期內(nèi)小狗血液中三種激素的相對(duì)含量變化,分析可知a可以代表促甲狀腺激素釋放激素 |
D、丁圖a和b可分別代表植物細(xì)胞質(zhì)壁分離過(guò)程中原生質(zhì)體體積和滲透吸水能力的變化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、原生質(zhì) | B、液泡 |
C、細(xì)胞質(zhì) | D、原生質(zhì)層 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變 |
B、種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化 |
C、種群通過(guò)地理隔離可能達(dá)到生殖隔離 |
D、種群通過(guò)個(gè)體的進(jìn)化而進(jìn)化 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com