下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是( 。
A、突變和基因重組導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變
B、只有出現(xiàn)了生殖隔離,才標(biāo)志生物發(fā)生進(jìn)化
C、種群基因頻率改變一定導(dǎo)致生殖隔離
D、通過(guò)漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過(guò)程,形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)
考點(diǎn):現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題:
分析:1、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變;突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料;自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向;隔離是新物種形成的必要條件.
2、共同進(jìn)化是指生物的不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展.共同進(jìn)化的結(jié)果是形成了生物的多樣性.
解答: 解:A、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變,A錯(cuò)誤;
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,即生物進(jìn)化的標(biāo)志是種群基因頻率的改變,B錯(cuò)誤;
C、種群基因頻率改變說(shuō)明生物一定進(jìn)化了,但不一定會(huì)導(dǎo)致生殖隔離,C錯(cuò);
D、共同進(jìn)化是生物多樣性形成的原因,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容、生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,掌握生物進(jìn)化與生物多樣性形成的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體中由A、T、G等3種堿基構(gòu)成的核苷酸共有幾種( 。
A、2B、4C、5D、8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、需氧型生物的細(xì)胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力車(chē)間”
B、溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì)
C、噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌都具有核糖體
D、真核細(xì)胞的核DNA基因先轉(zhuǎn)錄后翻譯,原核基因可邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)纳砘顒?dòng)中,屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵ā 。?/div>
A、酒精進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞
B、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
C、水分子進(jìn)出細(xì)胞
D、K+進(jìn)入紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析不正確的說(shuō)法是( 。 
A、A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2
B、甲實(shí)驗(yàn)中要間歇性的通氣,乙中的D應(yīng)該先反應(yīng)一段時(shí)間再連接裝置E
C、可在C、E 兩瓶中加入重鉻酸鉀的濃硫酸溶液,檢測(cè)是否產(chǎn)生酒精
D、實(shí)驗(yàn)中的甲、乙裝置需相同且適宜的溫度,是對(duì)無(wú)關(guān)變量的控制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示有關(guān)遺傳信息傳遞的模擬實(shí)驗(yàn).下列相關(guān)敘述合理的是( 。
A、若X是RNA,Y是DNA,則試管內(nèi)必須加入DNA連接酶
B、若X是GTTGTACAA,Y含有U,則試管內(nèi)必須加入逆轉(zhuǎn)錄酶
C、若X與Y都是DNA,則試管內(nèi)必須加入氨基酸
D、若Y是蛋白質(zhì),X是mRNA,則試管內(nèi)還要有其他RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散的動(dòng)力是( 。
A、ATPB、濃度差
C、細(xì)胞膜D、載體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于高能化合物的是( 。
A、ATPB、ADP
C、AMPD、A

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在缺氧條件下,某高等植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的二氧化碳用于本細(xì)胞的光合作用,至少要通過(guò)幾層生物膜(  )
A、2B、4C、6D、8

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