1．科研人員圍繞培育四倍體草莓進行了探究，實驗中，每個實驗組選取50株草莓幼苗以秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到如圖所示結(jié)果．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．實驗原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進而誘導形成多倍體
B．自變量是秋水仙素濃度和處理時間，所以各組草莓幼苗應數(shù)量相等、長勢相近
C．由實驗結(jié)果可知用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1 天最容易成功
D．判斷是否培育出四倍體草莓的簡便方法是讓四倍體草莓結(jié)出的果實與二倍體草莓結(jié)出的果實比較

分析 從柱狀圖可見，相同時間用不同濃度秋水仙素處理時，多倍體的誘導率不同；秋水仙素同一濃度處理不同時間時，多倍體的誘導率也不同．其中在用秋水仙素濃度為0.2%處理1天的情況下，誘導形成的四倍體芽的數(shù)目最多．

解答 解：A、秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗，能誘導染色體數(shù)目加倍，原理是秋水仙素能抑制細胞分裂時紡錘體的形成，A正確；
B、據(jù)圖分析，實驗的自變量是秋水仙素濃度和處理時間，因變量是多倍體的誘導率，實驗過程中各組草莓幼苗應數(shù)量相等、長勢相近，排除偶然因素對實驗結(jié)果的影響，B正確；
C、圖中信息可知，秋水仙素濃度和處理時間均影響多倍體的誘導率，并且用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天，誘導率較高，C正確；
D、讓四倍體草莓結(jié)出的果實與二倍體草莓結(jié)出的果實比較并不能準確判斷，因為草莓果實的大小受到外界環(huán)境等多種因素的影響；鑒定四倍體草莓的方法之一是觀察細胞中的染色體數(shù)，最佳時期為中期，染色體的形態(tài)、數(shù)目最清晰，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查多倍體育種、實驗分析等相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷，屬于中檔題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．酵母菌的線粒體在饑餓和光照等條件下會損傷，使線粒體成為具有雙層膜“自噬體”，“自噬體”與溶酶體結(jié)合形成“自噬溶酶體”從而將線粒體分解，請回答與線粒體有關(guān)的問題．
（1）為觀察正常細胞中的線粒體，可用健那綠進行染色，被染色的細胞一般是（答“是”或“不是”）處于生活狀態(tài)．
（2）線粒體內(nèi)膜結(jié)構(gòu)的基本支架是磷脂雙分子層，其組成成分中，含量最多的是磷脂．“自噬體””與溶酶體結(jié)合的過程說明生物膜具有一定流動性．研究發(fā)現(xiàn)人體細胞溶酶體內(nèi)的pH在5.0左右，由此可知細胞質(zhì)基質(zhì)中的H+進人溶酶體的運輸方式是主動運輸．
（3）若某酵母菌的線粒體均遭“損傷”，此時葡萄糖氧化分解的終產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，對終產(chǎn)物進行檢測時，所用的試劑是檢測二氧化碳用澄清石灰水或溴麝香草酚藍；檢測酒精用重鉻酸鉀的濃硫酸溶液．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于DNA復制的敘述，正確的是（　　）
A．在細胞分裂間期，發(fā)生DNA的復制
B．DNA通過一次復制后產(chǎn)生四個DNA分子
C．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解旋后，開始DNA的復制
D．復制后新形成子鏈與DNA母鏈相同，但U取代T

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．果酒放久了易產(chǎn)生沉淀，只要加入少量蛋白酶就可以使沉淀消失，而加入其它的酶無濟于事，這說明（　�。�
A．酶的催化作用受環(huán)境影響B．酶的化學成分是蛋白質(zhì)
C．酶的催化作用具有專一性D．酒中的這種沉淀是氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．研究種群數(shù)量的變化規(guī)律，對于野生資源的利用和保護有重要意義，如圖是某海域野生魚類在實施了休漁保護后的種群增長曲線，下列說法錯誤的是（　　）
A．為了獲得最大捕撈量，捕撈后種群數(shù)量應該保持在b點附近范圍所代表的水平上
B．該種群增長速率最快的點是b點，環(huán)境阻力最大是在8年以后
C．休漁能夠很好地促進該種群數(shù)量的恢復，使該種群數(shù)量持續(xù)增長
D．適當?shù)牟稉朴欣谠擊~類的更新，有利于該種群的生存

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細胞生命歷程的敘述，錯誤的是（　　）
A．細胞分化，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，合成的mRNA存在差異
B．細胞癌變，質(zhì)膜上的粘連蛋白減少，癌細胞在組織間易轉(zhuǎn)移
C．細胞衰老，細胞核體積增大，核膜不斷向外折疊
D．細胞凋亡，相關(guān)基因活動加強，有利于個體的生長發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．甲圖表示葉綠體結(jié)構(gòu)，乙圖表示暗反應過程，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中①由一個個圓餅狀的囊狀結(jié)構(gòu)堆疊而成，結(jié)構(gòu)②的作用是基粒之間進行物質(zhì)空流，③中含有小型環(huán)狀DNA和與暗反應有關(guān)的酶．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，在暗反應過程中有兩種C3 形成（如圖乙所示），在反應條件發(fā)生變化時，相關(guān)物質(zhì)的濃度變化為：
①在其他條件適宜的情況下，突然停止光照，短時間內(nèi)磷酸甘油酸的濃度．
②在適宜條件下，突然停止二氧化碳供應，短時間內(nèi)二磷酸核酮糖的濃度上升，短時間內(nèi)磷酸甘油醛的濃度不變．
③在CO2存在的條件下，將植物從暗處移到明處后，短時間內(nèi)磷酸甘油醛的濃度上升．
（3）若乙圖中的產(chǎn)物為葡萄糖，則參與葡萄糖合成的CO2：C3：C5=1：2：1
（4）若同一植物先持續(xù)光照15分鐘，有機物制造量為A；后光照5秒，黑暗5秒，持續(xù)15分鐘，有機物制造量為B，則A大于B．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運輸過程中的作用機理．據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．氯離子在CFTR蛋白協(xié)助下通過主動運輸轉(zhuǎn)運
B．氯離子跨膜運輸是由膜上磷脂分子和CFTR蛋白決定的
C．編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變可能會影響氯離子的跨膜運輸
D．水分子與氯離子在運輸過程中的耗能差異是兩者跨膜運輸重要區(qū)別之一

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．卡那霉素能引起野生型苧植株（2N）黃化，育種專家向里生型苧麻的核基因組中隨機插入已知序列的sDNA片段（含卡那霉素抗性基因），通過篩選得到突變體Y，sDNA片段的插入使基因A的功能喪失，從突變體的表現(xiàn)型可以推測野生型基因A的功能．
（1）野生型苧麻的核基因組插入已知序列的sDNA片段引起的變異類型屬于基因突變（基因突變/染色體變異）．
（2）將突變體自交所結(jié)的種用子75%酒精消毒處理30s后，接種在含有卡那霉素的培養(yǎng)基中，實驗設(shè)置3個重復組，在適宜條件下光照培養(yǎng)．一段時間后若培養(yǎng)基上有綠色有幼苗，則可確定苧麻植株的DNA中含有sDNA片段或卡那霉素抗性基因，實驗設(shè)置3個重復的目的是排除實驗偶然性．
（3）統(tǒng)計培養(yǎng)基中突變體Y自交產(chǎn)生大量后代，綠色幼苗和黃色幼苗性狀分離比例接近于1：1，突變型（A+）對野生型（A）顯性（顯性/隱性），自交結(jié)果不符合（符合/不符合）孟德爾自交實驗的比例．
（4）育種專家進一步設(shè)計雜交實驗以檢測變體Y（突變基因為A+）產(chǎn)生的，實驗內(nèi)容及結(jié)果如表．
雜交親本實驗結(jié)果
突變體Y（♀）×野生型（♂）綠色：黃色=1：1
突變體Y（♂）×野生型（♀）黃色
由實驗結(jié)果可知，X片段插入引起的變異會導致雄配子致死，進而推測基因A的功能與雄配子正常發(fā)育有關(guān)．

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