13．如圖是某雙鏈DNA片段及其控制合成的一段多肽鏈．（甲硫氨酸的密碼子是AUG）有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

-甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-纈氨酸-
A．轉(zhuǎn)錄的模板是乙鏈
B．該DNA片段含有2個(gè)游離磷酸基團(tuán)、4個(gè)游離的堿基
C．轉(zhuǎn)錄形成的mRNA片段中至少有18個(gè)核糖核苷酸6個(gè)密碼子
D．若箭頭所指堿基對(duì)被替換，則其編碼的氨基酸序列可能不會(huì)改變

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為某DNA雙鏈的片段和由它控制合成的一段多肽鏈（甲硫氨酸的密碼子是AUG）．基因控制蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程，根據(jù)甲硫氨酸的密碼子是AUG可知圖中乙鏈為模板鏈．

解答 解：A、根據(jù)甲硫氨酸的密碼子（AUG）可知轉(zhuǎn)錄的模板鏈?zhǔn)且益�，其堿基序列可代表遺傳信息，A正確；
B、該DNA片段含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)、沒(méi)有游離的堿基，B錯(cuò)誤；
C、DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個(gè)數(shù)=6：3：1．因多肽鏈含6個(gè)氨基酸，所以轉(zhuǎn)錄形成的mRNA片段中至少有18個(gè)核糖核苷酸、6個(gè)密碼子（mRNA上相鄰的三個(gè)堿基），C正確；
D、若箭頭所指的堿基對(duì)被替換，則會(huì)發(fā)生基因突變，但由于密碼子的簡(jiǎn)并性等原因，突變基因編碼的氨基酸序列不一定會(huì)發(fā)生改變，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DNA雙鏈片段序列及多肽鏈序列，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因突變等知識(shí)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)；識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，能根據(jù)題干信息“甲硫氨酸的密碼子是AUG”判斷出模板鏈；識(shí)記基因突變的概念，掌握基因突變與生物性狀之間的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅天水秦安第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次檢測(cè)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為兩種不同生物體的處于生活狀態(tài)的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1所示細(xì)胞的名稱(chēng)是 ；通常情況下，該細(xì)胞是否具有增殖能力？ ，原因 ；研究圖1所示的生理活動(dòng)過(guò)程，一般采用的研究方法是 。

（2）若利用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，以觀察圖1所示細(xì)胞中DNA和RNA的分布，依據(jù)的原理是 。

（3）當(dāng)圖2所示細(xì)胞吸18O2后，18O2將在③中的 （填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）被利用，并首先在

（填物質(zhì)名稱(chēng)）中檢測(cè)到18O的存在。

（4）若將圖2所示細(xì)胞置于適宜濃度的KNO3溶液中，與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器是 （填序號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三模擬考試生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

綠色植物葉表皮上分布有氣孔，氣孔由兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，可以張開(kāi)或關(guān)閉，是植物氣體交換的“窗口”；保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔開(kāi)閉，如圖甲所示。乙圖表示某植物葉片的光合作用速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）炎熱夏季中午由于保衛(wèi)細(xì)胞通過(guò)____作用失水，部分氣孔處于 狀態(tài)，因而會(huì)影響葉肉細(xì)胞光合作用的 反應(yīng)，在較短時(shí)間內(nèi)，使葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物的含量____，進(jìn)而使光合作用合成的有機(jī)物 。

（2）圖乙曲線代表氣孔關(guān)閉前，植物葉片二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系，當(dāng)光照強(qiáng)度為4Klx時(shí)，植物每小時(shí)葉片面積500cm2的二氧化碳的固定量為_(kāi)___mg。

（3）假設(shè)氣孔關(guān)閉前后溫度等其它條件不變，則氣孔關(guān)閉后，圖中C點(diǎn)將內(nèi)____移動(dòng)，D點(diǎn)將向 移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、IV分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，ml、m2代表不同的能量形式．圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖1中，ml、m2表示的能量形式分別為太陽(yáng)能、熱能，在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)部能量流動(dòng)的載體是有機(jī)物．通常情況下，位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)IV的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．
（2）圖2中，若A表示圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)II所攝入的全部能量，則B表示II所同化固定的能量，C表示II用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量．若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)I所固定的太陽(yáng)能總量為y，則該系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)I、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100%（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）．
（3）圖2中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過(guò)分解者的分解作用實(shí)現(xiàn)的．
（4）若圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)I、Ⅱ、Ⅲ各只有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖3．若甲能量的$\frac{1}{4}$直接提供給丙，則要使丙能量增加8kJ，至少需要消耗甲的能量是100kJ．
（5）與稻田生態(tài)系統(tǒng)比較，湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性高（高、低或相同），原因是該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．圖甲中4號(hào)為X病患者，對(duì)1、2、3、4進(jìn)行關(guān)于X病的基因檢測(cè)，將各自含有X病基因或正�；虻南嚓P(guān)DNA片段（數(shù)字代表長(zhǎng)度）用層析法分離，結(jié)果如圖乙．下列判斷錯(cuò)誤的是（　　）
A．長(zhǎng)度為7.0單位的DNA片段含有X病基因
B．系譜圖中3號(hào)個(gè)體的基因型與1、2的基因型相同的概率為l00%
C．乙圖中的個(gè)體d是系譜圖中的4號(hào)個(gè)體
D．3號(hào)個(gè)體與某X病基因攜帶者結(jié)婚，生一個(gè)X病孩子的概率為$\frac{1}{6}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在一種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體，其基因型分別為AA．Aa．a(chǎn)a，比例分別為18%．78%．4%，則基因A和基因a的頻率為（　�。�
A．18% 82%B．36% 64%C．57% 43%D．92% 8%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．群落演替的總趨勢(shì)是（　　）
A．物種多樣性的減少和群落穩(wěn)定性的提高
B．物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的降低
C．物種多樣性的減少和群落穩(wěn)定性的降低
D．物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在對(duì)制葡萄酒和葡萄醋發(fā)酵條件的控制中，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有$\frac{1}{3}$的空間
B．制葡萄醋的溫度要比葡萄酒的溫度高些
C．制葡萄酒的過(guò)程中，除在適宜的條件下，時(shí)間應(yīng)控制在10-12d
D．為一次得到較多的果酒，在葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要將瓶裝滿

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．2016年3月21日，山東大批非法兒童和成人用疫苗未經(jīng)冷藏就流入18個(gè)省市，引發(fā)民眾熱議．關(guān)于疫苗的說(shuō)法錯(cuò)誤的（　�。�
A．疫苗產(chǎn)生預(yù)防作用的機(jī)制，就是利用已經(jīng)對(duì)人體不具備殺傷力的病原體（抗原）刺激人體的免疫系統(tǒng)產(chǎn)生免疫激素、特殊抗體等保護(hù)物質(zhì)
B．從疫苗本身以及接種預(yù)防機(jī)制原理來(lái)看，接種某些疫苗本身就具有一定的風(fēng)險(xiǎn)
C．口服疫苗與其他疫苗的不同，只是在疫苗的設(shè)計(jì)上考慮到要防止疫苗在胃腸道上被降解，所以要加用其他的敷料
D．有些疫苗需要注射或口服多次，其主要原因是刺激體內(nèi)產(chǎn)生記憶B細(xì)胞 記憶B細(xì)胞再次接觸抗原仍需要淋巴因子的刺激

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