2009年初,我國北方大旱,極大的影響了冬小麥的生長.請回答有關問題:
(1)冬小麥在缺水初期葉片氣孔會自動關閉,以減小水分散失,但也會抑制自身光合作用的
 
反應,直接導致產(chǎn)生的
 
含量下降,造成光合作用減弱.
(2)冬小麥必須經(jīng)過春化作用才能開花結(jié)實,用低溫誘導促使植物開花的作用稱為春化作用.高溫、缺氧和缺水等均可以解除春化.下表是對冬小麥進行春化處理的研究結(jié)果,請回答:
冬小麥幼苗
處理方式 未經(jīng)低溫處理 經(jīng)低溫處理 先低溫處理后再高溫處理
檢測結(jié)果 沒有特殊蛋白質(zhì)出現(xiàn) 有特殊蛋白質(zhì)出現(xiàn) 出現(xiàn)特殊蛋白質(zhì),高溫處理后特殊蛋白質(zhì)消失
現(xiàn)象 不能抽穗開花 能抽穗開花 不能抽穗開花
①從表中可以看出,冬小麥能夠抽穗開花與經(jīng)低溫處理產(chǎn)生
 
有關.春化作用產(chǎn)生的物質(zhì)是否由突變基因引起?
 
為什么?
 

②影響冬小麥抽穗開花的環(huán)境因素有
 
.春化過程使植物體內(nèi)某些細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生了穩(wěn)定性差異,該過程稱為
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,細胞的分化
專題:
分析:影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強度、溫度、二氧化碳濃度.其中光照強度主要影響光合作用的光反應;而二氧化碳濃度主要影響光合作用的暗反應,在暗反應中二氧化碳與五碳化合物會固定成三碳化合物.
細胞分化是指相同細胞的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,其根本原因是基因發(fā)生選擇性表達,其遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生改變.
解答: 解:(1)冬小麥在缺水初期葉片氣孔會自動關閉,以減小水分散失,但同時也減少了二氧化碳進入細胞,因此會抑制自身光合作用的暗反應中的二氧化碳的固定,直接導致產(chǎn)生的C3化合物含量下降,造成光合作用減弱.
(2)①從表中“未經(jīng)低溫處理”和“經(jīng)低溫處理”的兩組實驗看出,冬小麥能夠抽穗開花與經(jīng)低溫處理產(chǎn)生特殊蛋白有關.植物細胞中原來就存在這些特殊蛋白基因,春化作用(低溫處理)只是激活了這些基因,因此并不是由基因突變引起的.
②根據(jù)題意可知,“高溫、缺氧和缺水等均可以解除春化”,因此影響冬小麥抽穗開花的環(huán)境因素有溫度、氧濃度、水分.春化過程使植物體內(nèi)某些細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生了穩(wěn)定性差異,該過程稱為細胞分化.
故答案為:
(1)暗   C3化合物
(2)①特殊蛋白  不是   細胞中原來就存在這些特殊蛋白基因,春化作用(低溫處理)激活了這些基因②溫度、氧濃度、水分    細胞分化
點評:本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素、植物的春化作用以及細胞分化等方面的知識,要考生能夠識記暗反應過程,并且理解二氧化碳濃度對暗反應中物質(zhì)變化的影響;識記細胞分化的概念和實質(zhì);并能夠根據(jù)表格獲得解題的相關信息,分析表格時能夠利用對照性實驗的原則,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖有關概念的分析,正確的是(  )
A、①和②所示的過程都需要消耗細胞內(nèi)ATP水解釋放的能量
B、大分子只有通過①所示的過程才能進入細胞
C、只有①所示的過程能逆濃度梯度運輸物質(zhì)
D、腌制蜜餞時蔗糖進入細胞與過程①和②有直接關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某植物的部分代謝圖,關于該植物的說法不正確的是( 。
A、由細胞A和細胞B共同參與構(gòu)成“花環(huán)型”結(jié)構(gòu)
B、細胞A中的葉綠體比較大,但沒有基粒
C、該植物在炎熱的中午也會出現(xiàn)氣孔縮小或關閉現(xiàn)象
D、酶①對CO2的親和力比酶②高很多

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下面甲、乙、丙三個圖解回答有關問題:

(1)請寫出兩種鑒定甲細胞是否為活細胞的實驗方法:①
 
 

(2)已知乙細胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì).蛋白質(zhì)類分泌物除可能是酶外,還可能是
 
(至少寫出兩種可能的分泌物名稱).若該分泌物是H2O2酶,欲比較該酶與無機催化劑的催化效率,則除需要H2O2酶及必需的實驗器具外,還需要哪些實驗藥品?
 

(3)圖丙所示生物常使人及其他生物產(chǎn)生疾病,該類生物與細菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示某綠色植物細胞內(nèi)部分代謝活動的相互關系,其中a、b、c代表不同的細胞器,①-⑤代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖回答問題:

(1)寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:物質(zhì)③
 
,結(jié)構(gòu)a
 

(2)①在b內(nèi)參與的反應是有氧呼吸的第
 
階段.
(3)②在a內(nèi)變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是需要多種酶及
 

(4)該細胞吸收K+,需要膜載體協(xié)助和⑤,其中⑤的結(jié)構(gòu)簡式為
 

(5)圖二表示棉田內(nèi),棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況,如果C、F時間所合成的葡萄糖速率相等,均為36mg/dm2?h,則A、C、F三點的呼吸強度的比較結(jié)果是
 
.試分析產(chǎn)生這一結(jié)果的原因:
 
,其中C點時的呼吸強度為
 
mgCO2/dm2?h.
(6)圖三表示一晝夜(0時至24時)在一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2相對含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是
 

②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機物?
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示葉綠體中光合作用的過程,其中①表示結(jié)構(gòu)②③表示物質(zhì).請回答下列問題:

(1)圖中①表示
 
,②表示
 

(2)光反應過程中,水在光下裂解產(chǎn)生
 
和氧氣.碳反應生成的三碳糖大部分運至葉綠體外,轉(zhuǎn)變成
 
供植物體所有細胞利用.
(3)光合作用正常進行時,若光照突然減弱,則在較短時間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將
 
,其主要原因是
 

(4)研究小組探究不同濃度的NaCl溶液對某種幼苗光合作用的影響,獲得的實驗數(shù)據(jù)見表.
NaCl溶液濃度
(mmol?L-1
 
0
 
25
 
50
 
100
 
150
 
200
 
250
表觀光合速率
(μmolCO2?m-2 ?s-1
 
6.0
 
6.3
 
7.0
 
6.0
 
5.5
 
2.0
 
1.8
(注:表觀光合速率是指在光照條件下,植物從外界環(huán)境吸收CO2的速率)
據(jù)表中數(shù)據(jù),在答卷的指定位置建立坐標系并在坐標系中繪出表觀光合速率變化曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為果蠅的細胞.請據(jù)圖回答:

(1)對果蠅的基因組進行研究,應測序的染色體是
 

A.3條常染色體+X      B.3條常染色體+Y    C.3對常染色體+XY     D.3條常染色體+XY
(2)已知果蠅有紅眼(W)和白眼(w)兩種眼色,現(xiàn)有紅眼和白眼的雌、雄果蠅各若干只.若想通過一次交配實驗來確定眼色基因位于常染色體上還是X染色體上,選擇的雜交親本的表現(xiàn)型為
 
、
 

(3)假如果蠅的紅眼和白眼基因位于X染色體上,圖甲表示某果蠅個體的減數(shù)分裂,則:
①圖中Ⅱ、Ⅲ細胞的名稱分別是
 
、
 

②若不考慮交叉互換,圖中I細胞通過減數(shù)分裂可產(chǎn)生
 
種類型的配子.
③若圖甲果蠅與白眼果蠅雜交,后代中有紅眼果蠅,則圖甲果蠅的眼色為
 
色,該果蠅減數(shù)分裂產(chǎn)生的細胞a與一只紅眼果蠅產(chǎn)生的配子結(jié)合并發(fā)育成一只白眼果蠅,則這只白眼果蠅的性別是
 

(4)請在圖乙中標出I細胞相關的眼色基因.
(5)在圖丙中畫出I細胞產(chǎn)生的細胞c的染色體組成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是荷蘭學者溫特在1928年利用燕麥胚芽鞘所做的相關實驗.該實驗結(jié)果不能證明的是(  )
A、胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)
B、影響生長的物質(zhì)自頂端向下運輸
C、該物質(zhì)能促進胚芽鞘的生長
D、單側(cè)光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞凋亡是細胞按照發(fā)育程序進行的,死亡的命令早已“編寫”在組織發(fā)育的“時間表”中.此“時間表”是指( 。
A、細胞發(fā)育所經(jīng)歷的時間
B、細胞生存環(huán)境中的物質(zhì)改變
C、細胞中的DNA
D、細胞中的蛋白質(zhì)

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