分析 1、特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫,具體過程如下:
.
2、分析題圖:題圖表示某動物細胞所進行的分泌蛋白的合成和分泌過程,其中①是細胞膜,②是囊泡,③是高爾基體,④是核糖體,⑤是內質網,⑥是線粒體.
解答 解:(1)由以上分析知,抗體是由漿細胞(或效應B細胞)分泌的,而漿細胞(或效應B細胞)是由B細胞或記憶B細胞分化而來.
(2)抗體的化學本質是免疫球蛋白(蛋白質);抗體在④核糖體中合成,抗體具有特異性,一定的抗體只能與相應的抗原發(fā)生特異性結合,發(fā)揮免疫效應,通過抗體產生免疫效應的過程屬于體液免疫.
(3)題圖中的⑥線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所,是細胞的“動力車間”,在抗體的合成和加工分泌中需大量能量,主要是由其提供.
(4)當結核桿菌入侵人體后,會寄生在人體細胞內,而抗體不能進入細胞內,這時,消滅病原體就要依靠細胞免疫和體液免疫共同發(fā)揮作用.
故答案為:
(1)漿(效應B) B細胞或記憶B細胞
(2)免疫球蛋白(蛋白質) ④核糖體 相應的抗原 體液
(3)⑥線粒體
(4)細胞免疫 體液免疫
點評 本題結合某動物細胞所進行的分泌蛋白的合成和分泌過程,考查細胞器之間的協(xié)調配合和免疫調節(jié)的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力,考生識記分泌蛋白的合成和分泌過程、掌握特異性免疫的種類和過程、能準確判斷圖中細胞各結構的名稱是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)實驗要求最好用氧元素做放射性同位素實驗研究 | |
B. | 氣體X是水在光下分解形成的 | |
C. | t1時刻不是光合作用的結束點,S2的值表示果實呼吸量 | |
D. | 若適當提高溫度,則圖2中的S1和S2的值都將變小 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•高臺縣校級期末)分別在10℃和30℃下將相同的新鮮土豆片放入等量過氧化氫溶液中,相同時間后二者放出氣體量最可能為下列的哪個曲線(實線為10℃條件下的氣體產生量)( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•安陽校級期末)如圖是表示蛋白質分子結構的一部分,圖中A、B、C、D標出了分子中不同位置的鍵,當?shù)鞍踪|發(fā)生水解反應時,斷裂的鍵是( )
A.A B.B C.C D.D
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省大連市高一下段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•山東校級模擬)豌豆子葉得黃色(Y)、圓粒種子(R)均為顯性.兩親本豌豆雜交的F1表現(xiàn)型如圖.讓F1中的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,F(xiàn)2的性狀分離比是( )
A.9:3:3:1 B.3:1:3:1
C.1:1:1:1 D.2:2:1:1
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是滴1~2滴50%的鹽酸洗去浮色 | |
B. | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生質壁分離復原過程中,細胞液顏色變淺是液泡里的色素發(fā)生了滲透作用 | |
C. | 觀察細胞中的線粒體時,將刮取的口腔上皮細胞碎屑涂抹在健那綠染液中制片,顯微鏡下觀察沒有發(fā)現(xiàn)藍綠色細胞,最可能的原因是沒有經過鹽酸水解 | |
D. | 可用紫色洋蔥鱗片葉內表皮細胞觀察DNA和RNA的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高莖基因對矮莖基因有顯性作用 | |
B. | F1自交,后代出現(xiàn)性狀分離是由于非等位基因進行自由組合 | |
C. | 控制高、矮莖的基因不在一個染色體上 | |
D. | 等位基因隨同源染色體的分開而分離 |
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