A. | 生物進化的原因 | B. | 生物的多樣性 | C. | 生物的適應性 | D. | 遺傳變異的本質 |
分析 達爾文自然選擇學說主要內容是過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存.
由于受當時科學發(fā)展水平的限制,達爾文對遺傳和變異的本質還不能做出科學的解釋,同時他對生物進化的解釋也局限于個體水平,達爾文還強調物種形成是漸變的結果,不能很好解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象,故現(xiàn)代生物進化論中對種群水平及基因水平的研究是對達爾文自然選擇學說的修正與發(fā)展.
解答 解:ABC、自然選擇學說能科學地解釋生物進化的原因和生物的適應性、多樣性的形成,此為自然選擇學說的優(yōu)點,ABC錯誤.
D、由于受當時科學發(fā)展水平的限制,自然選擇學說對遺傳和變異的本質未能作出科學的解釋,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了達爾文自然選擇學說的內容,解答本題的關鍵是掌握自然選擇學說的優(yōu)缺點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內$\frac{結合水}{自由水}$的比值,種子萌發(fā)時比休眠時高 | |
B. | 人體細胞內O2:CO2的比值,線粒體內比細胞質基質高 | |
C. | 紫色洋蔥表皮細胞液中色素/H2O的比值,正常細胞比質壁分離的細胞高 | |
D. | 適宜條件下光合作用過程中$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的比值,停止供應CO2后比停止前的高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 驗證酶的高效性時,自變量是酶的種類 | |
B. | 探究溫度對酶活性的影響實驗中,可選用過氧化氫酶為研究對象 | |
C. | 用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時,可用碘液進行鑒定 | |
D. | 在探究影響淀粉酶活性的因素時,溫度、酸堿度、實驗的次數(shù)等都是自變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北石家莊第二中學高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于高倍物鏡的敘述,正確的是
A. 因為蘚類葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍鏡觀察
B.在低倍鏡下找到葉肉細胞,即可換上高倍物鏡
C.換上高倍物鏡后,必須先用粗準焦螺旋調焦,再用細準焦螺旋調至物像最清晰
D.為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光鏡
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州省高一下學期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗,d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側開口,有單側光照。下列對實驗結果的描述,正確的是 ( )
A.a、b向光彎曲生長,c背光彎曲生長
B.a直立生長,b、c向光彎曲生長
C.圖d中如果固定植株,旋轉紙盒,一段時間后,植株向左彎曲生長
D.圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉,則植株向紙盒開口方向彎曲生長
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