科目:高中生物 來源: 題型:
A、保持生物群落的單一性 |
B、使物質(zhì)和能量盡快地流動 |
C、保持生態(tài)平衡 |
D、調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細菌都是異養(yǎng)生物 |
B、藍藻能進行光合作用,具有葉綠體 |
C、大腸桿菌既屬于細胞層次,又屬于個體層次 |
D、原核生物沒有染色體,但有多種細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞核內(nèi)DNA分子的復制發(fā)生在圖⑤時期 |
B、基因重組的發(fā)生與圖②有直接的關系 |
C、等位基因的分離不可能發(fā)生在圖④時期 |
D、①至④圖所示時期都有可能發(fā)生染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
不同處理 | 蒙古櫟 | 楊樹 | 紅松 | 白樺 |
未分解葉 | 2.44 | 5.94 | 4.79 | 7.30 |
半分解葉 | 7.20 | 9.42 | 8.71 | 5.23 |
年份 種名 | 2007年 | 2008年 | 2009年 | 2010年 | 2011年 |
豚草 | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 2.1 | 3.3 |
狗尾草 | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
曼陀羅 | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
龍葵 | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
灰綠藜 | 3.2 | 2.8 | 1.7 | 1.3 | 0.6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多,自動調(diào)節(jié)能力越強,抵復力穩(wěn)定性越大 |
B、有些植物,如萵苣、茄、煙草的種子必須接受一定的化學信息才能萌發(fā) |
C、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性調(diào)節(jié)的原理是負反饋調(diào)節(jié) |
D、物理信息的來源可以是無機環(huán)境,也可以是生物 |
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