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如圖l為a、b、c三種植物的光強-光合曲線,圖2表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測得的溫度一光合、呼吸曲線.請分析并回答下列問題:

(1)由圖l可知:在連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受影響最小的植物是
 
.當光強為1500kLx時,對CO2利用率最高的植物是
 

(2)圖2中的虛線表示
 
.當溫度達到
 
時,植物不再進行光合作用.
(3)圖2中,40℃與60℃時,CO2的吸收量均為0,二者的區(qū)別是
 

(4)在溫度為30℃時,葉肉細胞內的[H]用于
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:圖1中,a植物的呼吸作用最弱,光合作用也最弱,可能屬于陰生植物.c植物的呼吸作用最強,并且光合作用強度也最大.
圖2中,光合作用吸收二氧化碳,呼吸作用釋放二氧化碳,因此圖2中的虛線表示呼吸速率隨溫度變化的情況,實線表示凈光合速率.當溫度達到55℃時,圖中實線和虛線相交,表示植物只進行呼吸作用,不再進行光合作用.60℃時CO2的吸收量均為0,這是由于溫度過高導致植物死亡,植物不進行光合作用和呼吸作用的結果.
解答: 解:(1)圖l中可以看出,a植物的呼吸作用最弱,在連續(xù)陰雨的環(huán)境中,植物光合作用基本停止,而呼吸作用仍然進行,因此a植物生長受影響最小.當光強為1500kLx時,c植物的光合作用強度最大,因此c植物對CO2利用率最高.
(2)光合作用吸收二氧化碳,呼吸作用釋放二氧化碳,因此圖2中的虛線表示呼吸速率隨溫度變化的情況.當溫度達到55℃時,圖中實線和虛線相交,表示植物只進行呼吸作用,不再進行光合作用.
(3)圖2中,40℃時CO2的吸收量均為0,這是光合速率等于呼吸速率,而60℃時CO2的吸收量均為0,這是由于溫度過高導致植物死亡,植物不進行光合作用和呼吸作用的結果.
(4)在溫度為30℃時,葉肉細胞既進行光合作用,又進行呼吸作用,此時光合作用光反應中產生的[H]用于還原三碳化合物,而有氧呼吸第一、二階段產生的[H]在第三階段與O2結合形成水.
故答案為:
(1)a   c
(2)呼吸速率隨溫度變化的情況   55℃
(3)前者光合速率等于呼吸速率,后者光合速率和呼吸速率均為0(植物死亡)
(4)與O2結合形成水、還原三碳化合物(C3
點評:本題考查光合作用和呼吸作用的過程、影響光合作用速率和呼吸速率的環(huán)境因素等知識,意在考查考生能運用所學知識通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

馬里奧?卡佩基等科學家在胚胎干細胞和哺乳動物DNA重組方面的研究中取得一系列突破性發(fā)現(xiàn),這些發(fā)現(xiàn)導致了“基因敲除”技術(通常叫基因打靶)的出現(xiàn),利用這一技術可以準確地“敲除”DNA分子上的特定基因,該技術的過程大致如下:
第一步:分離胚胎干細胞.從小鼠囊胚中分離出胚胎干細胞,在培養(yǎng)基中擴增.這些細胞中需要改造的基因稱為“靶基因”.
第二步:突變DNA的體外構建.利用基因工程技術在含靶基因的DNA片段上插入neoR基因(新霉素抗性基因),使該片段上的靶基因失活.
第三步:突變DNA與靶基因互換.將體外構建的突變DNA轉移入胚胎干細胞,再通過同源互換,用失活靶基因取代兩個正常靶基因中的一個,完成對胚胎干細胞的基因改造.
第四步:將第三步處理后的胚胎干細胞,轉移到特定培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng).
其基本原理如圖所示:

請根據上述資料,回答下列問題:
(1)第一步從小鼠囊胚的
 
部位,獲得胚胎干細胞.
(2)第二步若將靶基因只用一種限制酶敲除,則該DNA片斷中應用
 
個酶切位點,再用DNA連接酶將敲除后的若干DNA片斷進行連接,得到的重組DNA有
 
種類型.若用一種限制酶將靶基因敲除后,再插入neoR基因,則體外構建的突變DNA有
 
種類型.
(3)第四步的特定培養(yǎng)基中必須加入物質
 
,該培養(yǎng)基為
 
培養(yǎng)基.
(4)研究者成功獲得如上圖所示的“敲除”一個靶基因的胚胎干細胞,若將該細胞培育成基因敲除小鼠,運用到的生物技術有
 
、
 

(5)科學家可以通過敲除基因來研究基因的功能,第(4)題中獲得的基因敲除小鼠,能否直接用來研究基因的功能?
 
;為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示信息分子A和B調控靶細胞內基因表達水平的兩種模式.據圖回答以下問題:
(1)圖中“調控細胞內的基因表達水平”就是促進或抑制
 
過程(填圖中標號).
(2)若圖中A和B為激素,則A、B可分別是
 
、
 
(各舉一例).
(3)FasL為死亡因子,只存在于某些細胞的細胞膜上,F(xiàn)as為死亡因子受體.在多數(shù)細胞膜上存在.FasL/Fas介導細胞凋亡是效應T細胞導致靶細胞裂解的一個途徑.當效應T細胞與靶細胞識別后,分別啟動效應T細胞內FasL基因和靶細胞內Fas基因的表達,F(xiàn)asL與Fas結合,導致靶細胞凋亡.
①人體內效應T細胞由
 
直接分化而來.
②FasL只在某些細胞的細胞膜上出現(xiàn)的根本原因是
 

③Fas和FasL的結合體現(xiàn)了細胞膜的
 
功能,上圖中各字母代表的物質中可表示Fas的是
 

④研究發(fā)現(xiàn),某些腫瘤細胞能夠調節(jié)Fas和FasL基因的表達水平,以加強自身的攻擊能力和逃脫免疫系統(tǒng)的清除.此時,腫瘤細胞內Fas和FasL基因的表達水平變化情況分別是
 
 
.(填“升高”“不變”或“降低”)

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科目:高中生物 來源: 題型:

家雞中有一種翻毛基因(H,顯性)其純合子(HH)由于羽毛卷曲脫落嚴重,有時皮膚近乎裸露.
(1)雄雞的兩條性染色體是同型的(ZZ),雌雞的兩條性染色體是異型的(ZW),讓非翻毛雄雞與翻毛雌雞雜交,F(xiàn)1雌雄個體都是輕度翻毛,這表明H及其等位基因位于
 
染色體上;讓F1雌雄個體自由交配,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及其比例是
 

(2)家雞為恒溫動物.正常體溫大約為41℃.翻毛雞與生活在相同環(huán)境中的非翻毛雞相柑比較,其血液中甲狀腺激素濃度
 
.耗氧量
 
,使機體的產熱量
 
(大于/小于/等于)散熱量.同時.翻毛雞的心臟、脾、腎等器官也發(fā)生了改變.該實例說明,
基因與性狀之間存在這樣的關系,即
 

(3)在家雞的雞冠形狀的遺傳實驗中,一群核挑冠雌雄雞相互交配,后代中
9
16
為核桃冠,
3
16
為豆形冠,
3
16
為玫瑰冠.
1
16
為單片冠.那么.后代中玫瑰冠群體的基因型有
 
種.已知控制雞冠形狀的基因與H羲因在不同對染色體上.一只雜合的玫瑰雄雞的羽毛表現(xiàn)為輕度翻毛.讓它與多只輕度翻毛單片冠雌雞雜交,后代出現(xiàn)非翻翻毛單片冠個體的幾率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某島嶼上幾類主要生物的食物關系,圖乙表示兔進入該島嶼后的種群數(shù)量變化曲線.請分析回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)成分看,該島的生物除了圖甲出現(xiàn)的以外還必須有
 
.昆蟲與鼠之間屬于
 
關系.
(2)鳥的糞便仍含有一部分能量,這些能量屬于
 
同化的能量.若鼬通過捕食鼠和捕食鳥獲得的能量相同,則鼬每增加1kg體重,至少需要草
 
kg.
(3)圖乙中,若在a點用標志重捕法調查兔的種群密度,第一次捕獲100只并全部標記后釋放回環(huán)境中.第二次捕獲了80只,其中有20只帶有標記,則該島野兔種群的K值約為
 
只.若在第二次捕獲過程中,發(fā)現(xiàn)島上有脫落的標記(某些帶標記的野兔被鼬捕食,標記不影響兔被捕食).這種情況下,估算的K值
 
(偏高、偏低、不變).
(4)如果如圖表示圖甲中三個種群數(shù)量變化相互關系,則a代表的具體生物種類是
 


(5)鼬能夠根據鼠、鳥留下的氣味而捕食它們,同樣,鼠和鳥也能依據鼬的氣味躲避鼬的獵捕,從而維持種群在生態(tài)系統(tǒng)中的相對穩(wěn)定.這個實例說明了信息傳遞能夠
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族的遺傳系譜圖,這個家族中有甲、乙兩種遺傳病,甲病由一對等位基因(A,a)控制,乙病由另一對等位基因(B,b)控制.已知III-4攜帶甲病的致病基因,但不攜帶乙病的致病基因.

(1)甲病的致病基因位于
 
染色體上,乙病的致病基因位于
 
染色體上.A和a的傳遞遵循
 
定律.
(2)II-2的基因型為
 
,III-3的基因型為
 

(3)若III-3和III-4再生一個孩子,則這個孩子為同時患甲,乙兩種遺傳病男孩的概率是
 

(4)若IV-1與一個正常男性結婚,則他們生一個患乙遺傳病男孩的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

近年來,黃河中下游流域水質富營養(yǎng)化嚴重,水體發(fā)綠發(fā)臭時有發(fā)生,對漁業(yè)和居民生活用水構成嚴重威脅.請回答:
(1)黃河中下游流域水質惡化主要是由藍藻、綠藻引起的,從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構看,藍藻屬于
 
.為解決黃河中下游流域水體發(fā)綠問題,有人建議在水體發(fā)綠時投放一定量的魚苗.常見魚類的食性如下:
類別 青魚 鰱魚 鳙魚 鯉魚
食性 螺獅 浮游植物 浮游動物 雜食
你認為最適宜投放的魚類是
 

(2)從生物防治的角度看,還應該在黃河中下游流域中放養(yǎng)其他有經濟價值的水生生物(如蝦、蟹等),你認為這樣做的生態(tài)學意義是
 

(3)下表是對黃河中下游流域生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調查結果,表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級,E為分解者.Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物體貯存的能量(Pn=Pg-R),R表示生物呼吸消耗的能量(單位:102千焦/m2/年).則該生態(tài)系統(tǒng)中能量第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率是
 
%(保留一位小數(shù)).
A B C D E
Pg 15.9 870.7 0.9 141.0 211.5
Pn 2.8 369.4 0.3 61.9 20.1
R 13.1 501.3 0.6 79.1 191.4
(4)有人認為黃河中下游流域水體富營養(yǎng)化的原因與水質中富含N、P等礦質元素有關.為了證明水體富營養(yǎng)化是由氮和磷引起的,因此設計了下面實驗:從泛著綠色的池塘中取水,并進行如下處理:
A.靜置4小時,倒去上清液,留下藻類,加蒸餾水.如此重復3次;
B.再加蒸餾水至1000mL,混勻后分裝于甲、乙、丙、丁四個燒杯中;
C.在甲燒杯中加0.3g洗衣粉(含P);在乙燒杯中
 
;在丙燒杯中加0.15g洗衣粉和0.15g尿素;丁燒杯中
 

D.將甲、乙、丙、丁四個燒杯置于向陽的窗臺上培養(yǎng)5天,取得水樣.
請回答以下問題:
①“A”步驟處理的目的是
 

②你預計甲、乙、丙、丁四個燒杯中藻類密度最大的是
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關細胞生命歷程的說法,不合理的是( 。
A、細胞生長,體積增大,細胞膜面積增加,物質運輸效率提高
B、細胞分化,mRNA的種類有變化,細胞功能趨向專門化
C、細胞衰老,代謝減弱;細胞癌變,代謝增強
D、細胞凋亡,有利于個體的生長發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為利用體細胞誘變育種技術獲得抗除草劑白三葉草新品種的過程.下列敘述正確的是(  )
A、該育種過程依據的原理有基因突變和植物細胞具有全能性
B、過程①②培養(yǎng)基中,不同植物生長調節(jié)劑的濃度比例不同
C、白三葉草愈傷組織和胚狀體的細胞中DNA和RNA種類相同
D、過程③通常采用的篩選方法是向白三葉草幼苗噴灑除草劑

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