【題目】下列生理過(guò)程一定不在生物膜系統(tǒng)中發(fā)生有( 。

A. 漿細(xì)胞分泌抗體 B. 丙酮酸生成乳酸 C. 水的光解 D. 消化酶的分泌

【答案】B

【解析】抗體合成與分泌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,同時(shí)線粒體為其生理活動(dòng)提供能量,需要膜參與,A錯(cuò)誤丙酮酸生成乳酸場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,不在膜上,B正確;水的光解葉綠體的類囊體膜上C錯(cuò)誤;參與消化酶合成與分泌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體細(xì)胞膜,同時(shí)線粒體為其生理活動(dòng)提供能量,需要膜參與,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家能利用基因工程技術(shù)培育出特殊的西紅柿、香蕉,食用后人體內(nèi)可產(chǎn)生特定的抗體,這說(shuō)明這些西紅柿、香蕉中的某些物質(zhì)至少應(yīng)( 。

A. 含有豐富的免疫球蛋白 B. 含有某些抗原物質(zhì)

C. 含有一些滅活的病菌 D. 能刺激人體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞分泌抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究不同處理?xiàng)l件下棉花葉片中細(xì)胞分裂素(CTK)和脫落酸(ABA)的含量變化,某科研小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)設(shè)置兩個(gè)供氮水平,低氮組(N150)和高氮組(N500),每組再分別設(shè)置A,B,C,D四個(gè)處理組. A組:不打頂 B組:打頂
C組:打頂+羊毛脂 D組:打頂+含萘乙酸的羊毛脂
10天后取棉株相同部位的著生葉測(cè)定兩種激素含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.

請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是(寫出具體名稱).因變量是(寫出具體名稱).B、C組結(jié)果表明
(2)由圖1分析可知,低氮環(huán)境下生長(zhǎng)素可以(“抑制”或“促進(jìn)”)細(xì)胞分裂素(CTK)可的合成.
(3)在植物體內(nèi),脫落酸(ABA)的主要作用是 . 分析圖2中C、D組處理結(jié)果可知,低氮水平下,施加萘乙酸(“促進(jìn)”或“抑制”)葉片衰老;高氮水平下,施加萘乙酸(“促進(jìn)”或“抑制”)葉片衰老.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示表示三種可構(gòu)成一條食物鏈的生物(營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同)在某河流不同深度的分布情況.下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.三種生物構(gòu)成的食物鏈可能是物種甲→物種乙→物種丙
B.若物種甲表示綠藻,它在不同水深處的個(gè)體數(shù)量不同,主要是溫度的原因
C.物種乙的數(shù)量突然增加,短時(shí)間內(nèi)物種丙的數(shù)量也會(huì)增加
D.若物種丙表示肉食性魚(yú),該種群營(yíng)養(yǎng)級(jí)高,所含能量較少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】美國(guó)科學(xué)家吉爾曼和羅德貝爾因在G蛋白研究方面的突出貢獻(xiàn),榮獲1994年諾貝爾獎(jiǎng)。多年后羅伯特和布萊恩,因在G蛋白偶聯(lián)受體(GPCPs)方面的研究成果,榮獲2012年諾貝爾獎(jiǎng)。GPCPs是一條往返穿膜七次的跨膜蛋白,下圖是其結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)G蛋白和G蛋白偶聯(lián)受體說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. G蛋白偶聯(lián)受體(GPCPs)可能是糖蛋白

B. 該條多肽鏈只有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離羧基

C. 此多肽鏈中氨基酸的“R之間形成的“—S—S—”,具有維持活性的作用

D. G蛋白是在細(xì)胞中游離的核糖體上合成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖曲線表示正常成年人血液中化學(xué)物質(zhì)(X)隨時(shí)間變化的情況,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A.如果X代表血糖,在a→b時(shí)段血糖濃度的升高主要是因?yàn)楦翁窃纸,則b→c的變化過(guò)程與血液中胰高血糖素的上升有關(guān)
B.如果X代表抗利尿激素,c→d時(shí)段腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的通透性增大
C.如果X代表CO2 , c→d時(shí)段,呼吸強(qiáng)度增加
D.如果X代表甲狀腺激素,則分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程可表示為下丘腦→垂體→甲狀腺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物變異與育種的敘述,正確的是

A. 環(huán)境劇變會(huì)加快生物的變異速度,一定會(huì)導(dǎo)致生物快速進(jìn)化

B. 生物種群中可遺傳的變異不一定會(huì)引起種群基因頻率的改變

C. 基因突變的不定向性是指在個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期均可發(fā)生突變

D. 太空育種導(dǎo)致的突變是不定向的,而人工誘變則是定向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論相關(guān)內(nèi)容的說(shuō)法,正確的是( 。
A.達(dá)爾文在自然選擇說(shuō)中提出,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
B.只有定向的突變和基因重組才能為生物進(jìn)化提供原材料
C.瓢蟲(chóng)種群的黑色(B)、紅色(b)兩種體色是一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀,如果該種群中BB個(gè)體占16%,Bb個(gè)體占20%,則該種群b的基因頻率為74%
D.新物種形成不一定需要隔離,但隔離一定能形成新物種,因此隔離是新物種形成的必要條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題:
(1)當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí),頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽(填“需要”或“不需要”)消耗ATP.
(2)如圖是某學(xué)校學(xué)生根據(jù)西瓜受粉后,子房發(fā)育成果實(shí)的過(guò)程繪出的變化曲線(注:橫坐標(biāo)示實(shí)際天數(shù),縱坐標(biāo)示子房直徑大。,其中A曲線表示正常受粉情況下的記錄. 請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問(wèn)題:

①受粉后與子房能發(fā)育成果實(shí)有關(guān)的主要激素是 . 曲線B下降的原因可能是雌蕊未 , 或者子房發(fā)育早期種子被蟲(chóng)蛀,使果實(shí)發(fā)育缺乏生長(zhǎng)素而停止發(fā)育.
②對(duì)比曲線A和曲線B得出的結(jié)論是
(3)為研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng). ①該實(shí)驗(yàn)的因變量是和根的生長(zhǎng)情況.
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn),還需要另設(shè)對(duì)照組,對(duì)照組的處理是將等量根尖放在的培養(yǎng)液中,并加入等量蔗糖做能源.

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