15.如圖為小麥的幾種育種方法示意圖.

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式,A→B→C的途徑表示單倍體育種方式.這兩種育種方式的原理分別是基因重組、染色體變異.
(2)E方法所用的原理是基因突變,而通過(guò)該過(guò)程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的,其原因是基因突變是不定向的,突變是低頻率的(寫(xiě)兩點(diǎn)).
(3)C、F方法用的是同一種藥劑,其作用原理是抑制細(xì)胞分裂過(guò)程中紡綞體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向兩極,從而使染色體數(shù)目加倍.

分析 1、分析題圖:“親本→A→D→新品種”是雜交育種,“A→B→C→新品種”是單倍體育種,“種子或幼苗→E→新品種”是誘變育種,“種子或幼苗→F→新品種”是多倍體育種.
2、四種育種方法的比較如下表:

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)

解答 解:(1)圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種,其原理是基因重組;A→B→C方向所示的途徑表示單倍體育種,其原理是染色體變異.
(2)E是誘變育種,其原理是基因突變;由于基因突變是不定向的,突變是低頻率的,因此通過(guò)該過(guò)程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的.
(3)C、F過(guò)程中最常采用的藥劑是秋水仙素處理幼苗,抑制細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向兩極,從而使染色體數(shù)目加倍.
故答案為:
(1)雜交    單倍體    基因重組   染色體變異  
(2)基因突變   基因突變是不定向的,突變是低頻率的
(3)抑制細(xì)胞分裂過(guò)程中紡綞體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向兩極,從而使染色體數(shù)目加倍

點(diǎn)評(píng) 本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起,考查了學(xué)生的育種方法及識(shí)圖能力,訓(xùn)練了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力.準(zhǔn)確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖1 表示應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)制備H7N9病毒單克隆抗體的流程.回答下列問(wèn)題:

(1)①過(guò)程表示逆轉(zhuǎn)錄;②過(guò)程用到的工具酶的作用部位是下圖中的b(填字母).
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),目的基因的首端必須含有啟動(dòng)子,它將被RNA聚合酶識(shí)別結(jié)合,以利于目的基因的表達(dá).
(3)從分子水平上鑒定目的基因是否轉(zhuǎn)錄可采用分子雜交技術(shù);對(duì)于轉(zhuǎn)基因成功的細(xì)胞I,還要培養(yǎng)后利用抗原-抗體雜交技術(shù)進(jìn)行抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選從而得到符合要求細(xì)胞Ⅱ.
(4)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中,植物秸稈往往是通過(guò)焚燒以便使其中的無(wú)機(jī)鹽還田,該做法的最大缺點(diǎn)是環(huán)境污染;而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中,植物秸稈除作為禽畜的飼料外,還可以經(jīng)過(guò)微生物產(chǎn)生的纖維素酶水解,最終生成葡萄糖,進(jìn)而轉(zhuǎn)化成乙醇作為燃料.在充分利用能量、減少環(huán)境污染的同時(shí),通過(guò)飼養(yǎng)家禽、家畜,提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào),主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理(限填一個(gè)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)生物大分子的敘述中,正確的是(  )
A.生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子都是蛋白質(zhì)
B.腺苷是構(gòu)成ATP、RNA和DNA的成分
C.細(xì)胞核中的核酸只含有脫氧核糖,細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖
D.細(xì)胞中不同種類的蛋白質(zhì),其氨基酸種類和數(shù)量可能相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.研究小組將某綠色植物置于一密閉玻璃容器內(nèi),在適宜條件下,經(jīng)黑暗和光照處理,測(cè)量容器內(nèi)氧氣量的變化,結(jié)果如圖所示:

回答下列問(wèn)題:
(1)黑暗處理過(guò)程中,葉肉細(xì)胞可吸收容器內(nèi)的氧氣,在線粒體內(nèi)膜上與[H]結(jié)合生成水,同時(shí)釋放出大量的能量.
(2)在B點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用固定的CO2來(lái)源有細(xì)胞自身呼吸作用產(chǎn)生的CO2和容器中的CO2;在C點(diǎn)時(shí),限制植物光合作用最可能的因素是CO2濃度.
(3)光照處理后,除容器內(nèi)氧氣外,細(xì)胞內(nèi)其它物質(zhì)含量也會(huì)發(fā)生變化.與B點(diǎn)相比,C點(diǎn)葉肉細(xì)胞內(nèi)C3物質(zhì)的合成速率下降(填“上升、下降”或“不變”),判斷的理由是隨著光合作用的進(jìn)行,容器內(nèi)二氧化碳逐漸減少,光合作用速率逐漸降低.
(4)隨光照時(shí)間延長(zhǎng),到達(dá)C點(diǎn)以后,容器內(nèi)的氧氣總量將不再發(fā)生變化,其原因是此時(shí)植物的光合作用速率等于呼吸作用速率.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.某生物的體細(xì)胞中含有42條染色體,在減數(shù)第一次分裂前期,細(xì)胞內(nèi)含有的染色單體、染色體、四分體和DNA分子數(shù)依次是( 。
A.42、84、21、84B.84、42、21、84C.84、42、21、42D.42、42、21、84

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.甲圖是滲透裝置示意圖(圖為發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),①為清水,②為0.3g/mL的蔗糖溶液),乙圖是根毛細(xì)胞示意圖.據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)甲圖中的③相當(dāng)于乙圖中的[④]原生質(zhì)層.它與乙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是甲圖中的③屬于半透膜,沒(méi)有選擇透過(guò)性,而丙圖中的④屬于生物膜,具有選擇透過(guò)性.
(2)某生物研究性學(xué)習(xí)小組要對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟:
Ⅰ.組裝圖甲滲透裝置兩套,分別編號(hào)為 1、2.
Ⅱ.在兩組燒杯中分別加入等量的水,在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液,保持管內(nèi)外液面高度相等.
Ⅲ.對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理:1組用水浴鍋加熱至37℃,2組的燒杯外加冰塊降溫.
Ⅳ.兩組裝置同時(shí)開(kāi)始實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化.
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
①本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)測(cè)定水分子通過(guò)膜的擴(kuò)散即滲透作用速率來(lái)進(jìn)行探究的.
②此實(shí)驗(yàn)的自變量是滲透系統(tǒng)所處的不同環(huán)境溫度;為了直觀地表示相對(duì)速率,用漏斗液面高度的變化作為因變量.
③如果上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾省,那么?duì)于生物活細(xì)胞來(lái)講,產(chǎn)生這種情況的可能原因是:a低溫會(huì)影響細(xì)胞膜的流動(dòng)性,從而影響其功能;b低溫會(huì)影響酶的活性,從而影響細(xì)胞呼吸釋放能量的過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.圖1是神經(jīng)元細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)及幾種物質(zhì)運(yùn)輸方式示意圖,圖2和圖3表示O2濃度對(duì)不同物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)挠绊懀铝邢嚓P(guān)敘述不正確的是( 。
A.圖1中的結(jié)構(gòu)甲是組成細(xì)胞膜的基本骨架
B.圖1中的物質(zhì)丁與細(xì)胞膜的信息傳遞功能有關(guān)
C.圖1中物質(zhì)a可表示O2,其運(yùn)輸方式與圖2相同
D.圖1中物質(zhì)c的運(yùn)輸方式與圖3相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

3.如圖為線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖,其中不可能發(fā)生的反應(yīng)是( 。
A.②處發(fā)生丙酮酸的分解B.①處產(chǎn)生ATP
C.②處產(chǎn)生二氧化碳D.③處發(fā)生【H】與O2的結(jié)合反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.當(dāng)快速牽拉骨骼肌時(shí),會(huì)在d處記錄到電位變化,相應(yīng)反射弧如圖1所示.圖2是圖1中c處的放大示意圖,圖3是圖2中方框內(nèi)結(jié)構(gòu)的放大示意圖.據(jù)圖判斷,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖1中b是傳入神經(jīng),d是傳出神經(jīng)
B.圖2中e處膜外電流方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同
C.圖3中物質(zhì)f的分泌與高爾基體和線粒體有關(guān)
D.f與g的結(jié)合使該處膜內(nèi)外電位變成內(nèi)正外負(fù)

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同步練習(xí)冊(cè)答案