A、藍(lán)藻、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA |
B、細(xì)菌和植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁,但其主要成分不同 |
C、人和動物細(xì)胞在無氧條件下都能分解有機物,釋放少量能量并產(chǎn)生二氧化碳 |
D、抑制細(xì)胞膜上載體活性或線粒體功能,會阻礙根細(xì)胞吸收無機鹽離子 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A是脫氧核糖 |
B、G是蛋白質(zhì) |
C、D在E中的排列順序代表遺傳信息 |
D、一切生物的遺傳物質(zhì)均為DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二者均可能是基因突變的結(jié)果 |
B、甲發(fā)生變異的時間比乙早 |
C、甲株變異一定發(fā)生于減數(shù)分裂時期 |
D、乙株變異一定發(fā)生于有絲分裂時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吞噬細(xì)胞 | B、記憶細(xì)胞 |
C、B細(xì)胞 | D、T細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在FC的范圍內(nèi)均能促進根細(xì)胞的生長,C點則既不促進也不抑制 |
B、b側(cè)生長素濃度在 CD范圍,所以根不再生長 |
C、a側(cè)的生長素濃度為最適宜濃度,細(xì)胞伸長生長快,b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè),相當(dāng)于曲線FE段濃度,因而細(xì)胞伸長生長慢 |
D、在太空中(重力為0),根的生長狀況將不同于圖的生長狀況,坐標(biāo)圖中生長素的曲線也不適用于根的生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、(n-m)個 |
B、(m+n) 個 |
C、(m) 個 |
D、(m-n) 個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基被污染后,滋生了許多雜菌,它們共同構(gòu)成種群 |
B、木棉在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次有細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng) |
C、一只飛翔的鴿子是屬于生命系統(tǒng)中的個體 |
D、生命系統(tǒng)各個層次各自獨立,各層次之間無聯(lián)系 |
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