下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次敘述中正確的是(  )
A、培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基被污染后,滋生了許多雜菌,它們共同構(gòu)成種群
B、木棉在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次有細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)
C、一只飛翔的鴿子是屬于生命系統(tǒng)中的個(gè)體
D、生命系統(tǒng)各個(gè)層次各自獨(dú)立,各層次之間無聯(lián)系
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.
①細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個(gè)體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個(gè)群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成.
解答: 解:A、培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基被污染后,滋生了許多雜菌,它們共同構(gòu)成群落,A錯(cuò)誤;
B、木棉是植物,沒有“系統(tǒng)”這一層次,B錯(cuò)誤;
C、一只飛翔的鴿子是屬于生命系統(tǒng)中的個(gè)體,C正確;
D、生命系統(tǒng)層層相依,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,要求考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次及各結(jié)構(gòu)層次之間的關(guān)系,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,不正確的是( 。
A、藍(lán)藻、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA
B、細(xì)菌和植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁,但其主要成分不同
C、人和動(dòng)物細(xì)胞在無氧條件下都能分解有機(jī)物,釋放少量能量并產(chǎn)生二氧化碳
D、抑制細(xì)胞膜上載體活性或線粒體功能,會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收無機(jī)鹽離子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因突變的敘述中,正確的是( 。
A、生物隨環(huán)境改變而產(chǎn)生適應(yīng)性的突變
B、由于細(xì)菌的數(shù)量多,繁殖周期短,因此其基因突變率高
C、有性生殖的個(gè)體,基因突變不一定遺傳給子代
D、自然狀態(tài)下的突變是不定向的,而人工誘變的突變是定向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、①②過程中堿基配對情況相同
B、③過程中最終合成的物質(zhì)相同
C、催化①②過程中所需的酶相同
D、②③過程中的原料分別是脫氧核苷酸、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

英國科學(xué)家格里菲思做了肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),他選擇了兩種不同類型的肺炎雙球菌去感染小鼠,其中S型菌有莢膜且具有毒性,能使小鼠患敗血癥死亡,R型菌無莢膜也無毒性.下列關(guān)于格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是(  )
A、S型菌加熱殺死后直接與活的R型菌進(jìn)行混合
B、無毒的R型菌轉(zhuǎn)化為有毒的S型菌屬于基因重組
C、該轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D、S型菌的DNA能抵抗機(jī)體的免疫系統(tǒng),從而引發(fā)疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:

赤霉素對植物生長起到重要的調(diào)節(jié)作用,請根據(jù)課題要求,回答有關(guān)問題:
①圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有
 
作用.
②從圖中可以看出赤霉素與生長素之間表現(xiàn)為
 
關(guān)系.
③遺傳學(xué)研究表明,赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯,而對正常株高玉米的作用效果不明顯.可見控制玉米莖桿高度的基因可能與
 
有關(guān).
(2)已知大麥在萌發(fā)過程中可以產(chǎn)生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶.某研究性學(xué)習(xí)小組為了驗(yàn)證赤霉素誘導(dǎo)α-淀粉酶的形成,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)材料用具:大麥種子、0.1%淀粉溶液、不同濃度的赤霉素溶液、醋酸緩沖液(用以穩(wěn)定酶的活性)、I2-KI溶液、刀片、小瓶、分光光度計(jì)等.
②實(shí)驗(yàn)步驟
a.選取大小及發(fā)育狀況一致、健康的大麥種子50粒,將每粒種子橫切成無胚半粒和有胚半粒,分別置于新配制的次氯酸鈉溶液中浸泡15min,取出用無菌水沖洗數(shù)次,備用.
b.取小瓶6只分組編號(hào),按表加入各種溶液和材料,于25℃下培養(yǎng)24小時(shí).
青霉素
小瓶編號(hào)
赤霉素溶液 醋酸緩沖液(mL) 實(shí)驗(yàn)材料
(無胚半粒或有胚半粒)
濃度( mol/L ) mL
1 0 1 1
2 0 1 1
3 2×10-5 1 1
4 2×10-6 1 1
5 2×10-7 1 1
6 2×10-8 1 1
c.淀粉酶活性分析:從每個(gè)小瓶中吸取培養(yǎng)液0.1mL,分別置于事先盛有1.9mL淀粉溶液的小瓶中,搖勻,在30℃溫箱保溫10min,然后加I2-KI溶液2mL,蒸餾水5mL,充分搖勻,在分光光度計(jì)下測定吸光度.
③上述試驗(yàn)中,將材料置于次氯酸鈉溶液中浸泡15min,然后取出用無菌水沖洗數(shù)次.用無菌水沖洗的目的是
 
.如果1號(hào)小瓶為空白對照組,則實(shí)驗(yàn)材料加
 
,3-6小瓶實(shí)驗(yàn)材料加
 
.用分光光度計(jì)測定各組溶液的吸光度,比較吸光度的差異,實(shí)際上是測
 
的量來衡量α-淀粉酶的活性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組在野外發(fā)現(xiàn)一種植物的花色有白色、淺紅色、粉紅色、大紅色和深紅色五種,小組成員推測這是由位于染色體上的基因編碼的產(chǎn)生色素的酶所決定的,請回答:
(1)若已確定花色由等位基因R1(產(chǎn)生粉紅色色素)、R2(產(chǎn)生淺紅色色素)和r(不產(chǎn)生有色色素)控制,且R1和R2 對r顯性,R1和R2共顯性及色素在表現(xiàn)花色時(shí)有累加效應(yīng)(即R1R1表現(xiàn)為深紅色、R1R2表現(xiàn)為大紅色、R2R2表現(xiàn)為粉紅色).兩株花色為粉紅色的植株雜交,子代的表現(xiàn)型可能是
 
.(要求寫出花色及比例)
(2)若兩株花色為粉紅色的植株雜交,子代中花色表現(xiàn)為1白色:4淺紅色:6粉紅色:4大紅色:1深紅色,則可以確定花色由
 
對獨(dú)立分配的等位基因決定,并遵循
 
定律.
(3)若兩株花色為深紅色的植株雜交,子代中花色為深紅色的植株占
81
256
,花色為白色的植株占
1
256
,可以確定花色由
 
對獨(dú)立分配的等位基因決定,子代中花色為大紅色、粉紅色和淺紅色的植株分別占
 
、
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)受到干擾后,其功能的恢復(fù)過程.請回答:

(1)該草原生態(tài)系統(tǒng)中有
 
條食物鏈,鷹位于第
 
營養(yǎng)級(jí).
(2)若某種原因?qū)е律呷克劳,而狐的?shù)目不變,則環(huán)境容納鷹的數(shù)目會(huì)
 
,原因是
 
.(3)若調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)某區(qū)域鼠的種群密度,可采用的方法是
 
;若用取樣器取樣進(jìn)行土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究,采集到所有小動(dòng)物
 
(填“能”或“不能”)構(gòu)成土壤中的一個(gè)群落.
(4)圖2中的兩條虛線之間的部分,表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍,y表示一個(gè)外來干擾使之偏離這一范圍的大小,x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間,y越大,則說明該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越
 
(填“強(qiáng)”或“弱”);x越大,說明該生態(tài)系統(tǒng)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在由小麥的花粉離體培育成小麥單倍體植株的過程中,與下列細(xì)胞的生理過程或特性無關(guān)的是( 。
A、有絲分裂
B、基因的選擇性表達(dá)
C、細(xì)胞的全能性
D、同源染色體的兩兩配對

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同步練習(xí)冊答案