【題目】結(jié)直腸癌是常見的消化道腫瘤之一,大部分腸癌都是非遺傳性的“散發(fā)性腸癌”。散發(fā)性結(jié)腸癌是一個(gè)多基因突變累積作用的結(jié)果。下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是(??? )
A.基因突變不一定會(huì)導(dǎo)致遺傳信息的改變
B.基因突變是生物界中普遍存在的一種可遺傳變異方式
C.由基因突變導(dǎo)致的散發(fā)性結(jié)腸癌一般不遺傳給后代
D.大多數(shù)基因突變對(duì)生物是有害的
【答案】A
【解析】
基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變。
(1)基因突變的概念:DNA分子中發(fā)生替換、增添和缺失,從而引起基因結(jié)構(gòu)的改變;
(2)原因:外因:①物理因素、②化學(xué)因素、③生物因素;內(nèi)因:DNA復(fù)制時(shí)偶爾發(fā)生錯(cuò)誤,DNA的堿基組成發(fā)生改變等。
(3)特點(diǎn):①普遍性;②隨機(jī)性、不定向性;③突變率很低;④多數(shù)有害;
(4)基因突變對(duì)后代的影響:
①若發(fā)生在生殖細(xì)胞中,將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代;
②若發(fā)生在體細(xì)胞中,一般不遺傳,但有些植物可通過(guò)無(wú)性繁殖遺傳。
A.基因突變導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,所以一定會(huì)導(dǎo)致遺傳信息發(fā)生改變,A錯(cuò)誤;
B.基因突變具有普遍性,是生物界中普遍存在的一種可遺傳變異方式,B正確;
C.基因突變發(fā)生在結(jié)腸,屬于體細(xì)胞,一般不傳給下一代,C正確;
D.基因突變具有多害少利性,D正確。
故選A。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人們?cè)?jīng)認(rèn)為兩個(gè)親本雜交后,雙親的遺傳物質(zhì)會(huì)在子代體內(nèi)發(fā)生混合,二者一旦混合便永遠(yuǎn)分不開,使子代表現(xiàn)出介于雙親之間的性狀,這種觀點(diǎn)被稱作融合遺傳。與融合遺傳相對(duì)立的觀點(diǎn)是顆粒遺傳理論。孟德爾是第一個(gè)用豌豆雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)證明遺傳的顆粒性的遺傳學(xué)家。
回答下列問題。
(1)孟德爾提出生物的性狀是由________________決定的,它們就像一個(gè)個(gè)獨(dú)立的顆粒,既不會(huì)相互融合,也不會(huì)在傳遞中消失。用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功的原因是________________(至少答兩點(diǎn))。
(2)金魚草(2N)是一種可自花受粉的花卉。當(dāng)開紅花(R)的純種金魚草與開白花(r)的純種金魚草進(jìn)行雜交時(shí),F1植株都開粉紅花,正好是雙親的中間型,這_______________(填”違背”或”沒有違背”)孟德爾顆粒遺傳理論,設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn),證明你的觀點(diǎn):______________________________(寫出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。
(3)金魚草的花有輻射對(duì)稱型和兩側(cè)對(duì)稱型,這一對(duì)相對(duì)性狀受等位基因A/a控制,A/a與R/r獨(dú)立遺傳。將純合的輻射對(duì)稱型紅花與兩側(cè)對(duì)稱型白花雜交,F1全為兩側(cè)對(duì)稱型粉紅花。F1自交,F2中會(huì)出現(xiàn)____種表現(xiàn)型,其中不同于親本表現(xiàn)型的有____種,它們之間的數(shù)量比為______。與親本表現(xiàn)型相同的個(gè)體中純合子占的比例是______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于提高大棚作物產(chǎn)量的措施,錯(cuò)誤的是(??? )
A.定期補(bǔ)充CO2?B.摘除老葉、黃葉
C.選用綠色薄膜?D.夜間適當(dāng)降溫
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】佩戴口罩是預(yù)防病原體感染的有效措施。某研究小組對(duì)非滅菌的一次性口罩中的微生物進(jìn)行檢測(cè),通過(guò)分析微生物的種類和數(shù)量來(lái)確定口罩的合格性;卮鹣铝袉栴}。
(1)從包裝中取樣,準(zhǔn)確稱取10 g(近似10 mL)樣品。剪碎后加入到90 mL滅菌生理鹽水中,充分混勻,得到一個(gè)生理鹽水樣液。待上述生理鹽水樣液自然沉降后取上清液作菌落計(jì)數(shù)。取4個(gè)培養(yǎng)基,進(jìn)行___________滅菌處理,待冷卻后采用___________法分別接種0.1 mL樣液,放入恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間后,平板上長(zhǎng)出的菌落數(shù)分別為31、42、36和35,那么1 g口罩樣品中細(xì)菌數(shù)量為___________。根據(jù)《中華人民共和國(guó)醫(yī)藥行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)非滅菌一次性口罩的微生物指標(biāo)要求(如表),該研究小組檢測(cè)的口罩___________(填“是”或“否”)合格。
口罩微生物指標(biāo)
細(xì)菌菌落數(shù) CFU/g | 大腸桿菌 | 綠膿桿菌 | 金黃色葡萄球菌 | 膿血性鏈球菌 | 真菌 |
≤100 | 不得檢出 | 不得檢出 | 不得檢出 | 不得檢出 | 不得檢出 |
?
?
(2)為確定檢測(cè)樣液中大腸桿菌數(shù)目,需在培養(yǎng)基中加入___________用于鑒別,統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基上___________(顏色)菌落的數(shù)目。
(3)若要對(duì)口罩中的金黃色葡萄球菌進(jìn)行檢測(cè),將樣液接種到甘露醇高鹽瓊脂培養(yǎng)基上培養(yǎng),此培養(yǎng)基屬于___________培養(yǎng)基。培養(yǎng)一段時(shí)間后,該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng),結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜止培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)果蠅(2N=8)染色體組的敘述正確的是???? (???? )
A.染色體組是指細(xì)胞中所有染色體的組合
B.一個(gè)染色體組中所有的染色體互為非同源染色體
C.雌果蠅體細(xì)胞中兩個(gè)染色體組中基因完全相同
D.雄果蠅體細(xì)胞中兩個(gè)染色體組中基因完全不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】干擾素(INF)通過(guò)與細(xì)胞表面相應(yīng)受體結(jié)合,誘導(dǎo)細(xì)胞產(chǎn)生抗病毒蛋白而實(shí)現(xiàn)其抗病毒作用。科研人員將人的INF受體基因?qū)胄∈蠹?xì)胞內(nèi),在小鼠細(xì)胞中高效表達(dá)INF受體,從而提高了小鼠對(duì)INF的敏感程度,增強(qiáng)了其抗病毒能力。請(qǐng)回答下列問題:
(1)獲取INF受體基因時(shí),需要提取人體細(xì)胞中的mRNA,再加入______酶合成cDNA。提取人體細(xì)胞的mRNA時(shí)需要加入RNA酶抑制劑,以避免________。與基因組文庫(kù)相比,cDNA文庫(kù)中的____________(填“部分基因”或“全部基因”)可以在不同物種間交流。
(2)利用PCR擴(kuò)增目的基因時(shí),在DNA雙鏈解開后,要適當(dāng)降低體系溫度,目的是___________。
(3)將含有INF受體基因的重組載體導(dǎo)入小鼠細(xì)胞的方法為___________,其受體細(xì)胞一般是___________。若要判斷INF受體基因是否成功被導(dǎo)入受體細(xì)胞,需要利用基因探針進(jìn)行檢測(cè),基因探針指的是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.mRNA、tRNA、rRNA都能參與蛋白質(zhì)的生物合成
B.DNA和蛋白質(zhì)是染色體和T2噬菌體的組成成分
C.人體的血漿蛋白質(zhì)對(duì)于維持血漿滲透壓有作用
D.核糖體上合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是
A.細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B.個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對(duì)于生物體都是有積極意義的
C.細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)生命過(guò)程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D.多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不是物理模型的是(??? )
A.利用廢舊物品制作生物膜模型
B.沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
C.顯微鏡下拍攝到洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片
D.某中學(xué)生制作的真核細(xì)胞三維結(jié)構(gòu)實(shí)物模型
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