5.甲、乙是不同高等生物細(xì)胞的有絲分裂圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖表示的是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞?植物細(xì)胞,理由是:該細(xì)胞中具有細(xì)胞壁,沒(méi)有中心體.該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是前期,判斷依據(jù)是染色體散亂的分布在紡錘體的中央.
(2)乙圖細(xì)胞處于后期,判斷依據(jù)是染色體的著絲點(diǎn)分裂,染色體被紡錘絲平均的拉向細(xì)胞的兩極.

分析 分析圖解:圖甲細(xì)胞中染色體散亂的排列在紡錘體中,屬于植物細(xì)胞的有絲分裂前期;
圖乙細(xì)胞中,染色體的著絲點(diǎn)分裂,并且染色體被紡錘絲平均的拉向細(xì)胞的兩極,屬于有絲分裂后期.

解答 解:(1)分析圖解可知,該細(xì)胞具有細(xì)胞壁,而且有細(xì)胞的兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體,即沒(méi)有中心體,因此甲圖表示的是植物細(xì)胞.該細(xì)胞染色體散亂的分布在紡錘體的中央,處于有絲分裂前期.
(2)乙圖細(xì)胞染色體的著絲點(diǎn)分裂,染色體被紡錘絲平均的拉向細(xì)胞的兩極,該細(xì)胞屬于有絲分裂后期.
故答案為:
(1)植物細(xì)胞    該細(xì)胞中具有細(xì)胞壁,沒(méi)有中心體    前期    染色體散亂的分布在紡錘體的中央.
(2)后    染色體的著絲點(diǎn)分裂,染色體被紡錘絲平均的拉向細(xì)胞的兩極.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能根據(jù)染色體的行為準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期,識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)線粒體與葉綠體的敘述,不正確的是( 。
A.某些細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有線粒體,也可以進(jìn)行有氧呼吸
B.葉綠體通過(guò)類囊體的堆疊形成基粒增大膜的面積
C.植物細(xì)胞都含有葉綠體
D.線粒體與葉綠體內(nèi)都含有少量核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.逆轉(zhuǎn)錄病毒載體是目前應(yīng)用較多的動(dòng)物基因工程載體之一.研究發(fā)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)錄病毒基因組(RNA)的核心部分包括三個(gè)基因:gag基因(編碼病毒的核心蛋白)、pol基因(編碼逆轉(zhuǎn)錄酶)、env基因(編碼病毒的表面糖蛋白).位于這些基因的兩端有LTR序列(含有啟動(dòng)子、調(diào)節(jié)基因等),控制著逆轉(zhuǎn)錄基因組核心基因的表達(dá)及轉(zhuǎn)移.下圖是構(gòu)建逆轉(zhuǎn)錄病毒載體及用于培育轉(zhuǎn)基因小鼠的過(guò)程.回答下列問(wèn)題:

(1)催化過(guò)程①的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶,過(guò)程①原料是4種脫氧核苷酸.
(2)過(guò)程②的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)和DNA連接酶.過(guò)程②中,外源基因一定要插入到病毒DNA的LTR序列中的啟動(dòng)子后,其主要目的是控制外源基因的表達(dá)與轉(zhuǎn)移.
(3)過(guò)程③中,導(dǎo)入病毒蛋白編碼基因(gag、pol和env)的目的是合成組成病毒的蛋白質(zhì).
(4)過(guò)程④中,逆轉(zhuǎn)錄病毒載體感染的細(xì)胞一般選擇內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞,因?yàn)檫@類細(xì)胞能發(fā)育成新個(gè)體的各種組織器官.此時(shí),早期胚胎處于囊胚期.
(5)在胚胎移植前,需要對(duì)代孕母鼠進(jìn)行同期發(fā)情 處理,才能使其生殖器官(子宮)適于早期胚胎的植入和正常發(fā)育. 研究中必須對(duì)嵌合小鼠進(jìn)行篩選,只有能產(chǎn)生含外源基因配子的嵌合小鼠才能將獲得的新性狀遺傳給子代.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖中曲線I、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動(dòng)物 種群數(shù)量超過(guò)環(huán)境容納量后,其未來(lái)種群數(shù)量變化三種可能的情況.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中曲線Ⅰ說(shuō)明該種群對(duì)其棲息地的破壞程度較輕
B.當(dāng)曲線Ⅰ趨近零時(shí),對(duì)該動(dòng)物種群采取的適宜保護(hù)措施是易地保護(hù)
C.圖中陰影部分可能引起該種群的基因頻率發(fā)生改變,進(jìn)而導(dǎo)致物種進(jìn)化
D.環(huán)境容納量與空間、食物、天敵有關(guān),與同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)生長(zhǎng)素的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長(zhǎng)素分布發(fā)生變化
B.生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)源于人們對(duì)植物向光性的研究
C.溫特發(fā)現(xiàn)了生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
D.向日葵的細(xì)嫩花盤(pán)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)是生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因
B.原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)
C.真核細(xì)胞也存在無(wú)絲分裂這一細(xì)胞增殖方式
D.細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.血糖平衡是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的前提,如圖表示血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島B細(xì)胞分泌后代增強(qiáng),血糖濃度下降,此過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加,引起靶細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加,其意義是促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞和被利用,從而降低血糖濃度.胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用,胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上(填“細(xì)胞膜上”、“細(xì)胞質(zhì)中”或“細(xì)胞核中”).
(2)I型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起,患病率具有種族差異性,患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞.據(jù)此推測(cè):I型糖尿病是由遺傳(基因)決定的、針對(duì)胰島B細(xì)胞的一種自身免疫病;胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過(guò)體液免疫和細(xì)胞(特異性)免疫導(dǎo)致的.
(3)胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是:將大鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周?chē)┘舆m量的胰島素溶液,另一組施加等量的生理鹽水.該實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是血液中胰高血糖素的濃度.為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使實(shí)驗(yàn)大鼠處于空腹(饑餓)狀態(tài).

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列相關(guān)敘述不正確的是

A.細(xì)胞膜的糖被在細(xì)胞間具有識(shí)別作用

B.細(xì)胞膜對(duì)膜兩側(cè)物質(zhì)的進(jìn)出具有選擇性

C.細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異

D.載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜外表面的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省校高二期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體內(nèi)某些生理過(guò)程示意圖解,A、B代表物質(zhì),數(shù)字代表生理過(guò)程。以下敘述正確的是

A.圖中的組織液、血液再加上淋巴就組成人體內(nèi)環(huán)境

B.胰島A細(xì)胞分泌的胰島素可以促進(jìn)圖中4過(guò)程

C.口渴時(shí)血液中抗利尿激素會(huì)增多,尿液量減少

D.過(guò)程1、3、4都發(fā)生在細(xì)胞外液中

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同步練習(xí)冊(cè)答案