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一個細胞產生相應的反應．細胞間的通訊對于多細胞生物調節(jié)生命活動是必需的．如圖是幾種細胞通訊的實例，下列說法錯誤的是（　�。�
A、甲圖中a是胰島素，肝細胞上的受體與a結合后，可引起糖元的合成速率加快
B、乙圖中的b是細胞表面受體，乙圖細胞是受信號分子作用的效應器
C、丙圖中生理過程產生抗體與抗體的分泌都需要消耗能量
D、丙圖中的抗體是由附著于內質網上的核糖體合成，經內質網運輸至相應部位，再進一步加工后分泌
考點：神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：本題考查了細胞間的信息傳遞的相關知識：
1、根據胞外信息分子是否直接進入另一細胞，分為直接通訊和間接通訊兩大類．
①直接通訊，指信息分子從相鄰細胞之間的連接通道由一個細胞進入另一細胞所進行的通訊聯(lián)系方式．連接通道由兩個細胞質膜上的連接小體構成，連接小體是一種由六個亞基組成的蛋白質分子．連接小體通道的開關主要受Ca2+調節(jié)，細胞內Ca2+濃度提高，通道關閉．
②間接通訊：指細胞產生的信息分子分泌到細胞外，經擴散或血液運輸到靶細胞，并與靶細胞受體結合，再通過一定機理把信息傳遞入靶細胞，產生相應生理效應．這種方式可分長距離通訊和短距離通訊
2、胰島素降血糖，由胰島B細胞分泌．作用機理：
①促進血糖進入組織細胞，并在組織細胞內氧化分解、合成糖元、轉變成脂肪酸等非糖物質．
②抑制肝糖元分解和非糖物質轉化為葡萄糖（抑制2個來源，促進3個去路）
解答： 解：A、甲圖中a由胰島B細胞分泌的激素，是胰島素．可以與肝細胞上的受體特異性結合，從而促進糖元的合成速率，A正確；
B、乙圖細胞是受信號分子作用的靶細胞，B錯誤；
C、抗體是球蛋白，時分泌蛋白質，通過外排形式從效應B細胞中排出．在其產生分泌都需要消耗能量，C正確；
D、抗體是分泌蛋白質，在附著于內質網上的核糖體合成，在內質網中加工，并運輸至高爾基體中進一步加工后分泌，D正確．
故選：B．
點評：本題通過圖解考查了細胞間信息交流的作用機理，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系；從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某學校的生物興趣小組，進行研究性學習活動．在今年夏天的一次活動中，他們從校園邊的一個池塘取出一燒杯池水帶回實驗室，他們要研究這個池塘的污染情況．首先他們要檢查所帶回的池水中是否有生物存在．
（1）請問這個過程中一般常用的儀器是
 
．
（2）你認為判斷水中生物的根據是： ①
 
；②
 
；③
 
．
（3）科學家利用變形蟲做了如下實驗： ①將變形蟲切割成兩部分，其中無核的部分很快死亡，有核的部分繼續(xù)生存．②將變形蟲的細胞核取出，則細胞核和細胞質都很快死亡．③將酵母菌和變形蟲細胞的各種結構分離出來，再按各自原來的比例放在一起，結果失去了細胞活性．以上實驗說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶是活細胞產生的具有催化能力的有機物，對于生物的新陳代謝具有非常重要的作用，具有高效性、專一性和作用條件比較溫和等特性，根據作用的部位不同，可以分為胞內酶和胞外酶．
（1）如圖是與酶活性影響因素相關的曲線，請分析回答：當pH從5上升到7，酶活性的變化過程是
 
；從圖示曲線我們還可以得出的結論是
 
．
（2）胞外酶如
 
，在合成分泌過程中與之有關的細胞器有
 
．
（3）酶的分布位置與它的作用體現出一定的適應性，如與光合作用碳反應階段有關的酶分布在
 
中，與有氧呼吸第三階段有關的酶分布在
 
上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示的是某同學通過實驗得出的H2O2濃度與酶促反應速率關系圖，圖2是實驗過程中的一個裝置圖．請分析回答下列問題

（1）圖1中AB段說明反應速率大小主要與
 
有關．
（2）如果圖2裝置中放入的是經高溫處理過的土豆片，實驗現象是
 
，原因是
 
．
（3）實驗過程中溫度、pH等保持不變，形成曲線a與曲線b差異的可能原因是
 
；將圖2裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中，定時記錄不同溫度條件下產生的氣體量，繪制出的溫度對H2O2酶酶促反應速率影響的曲線圖不夠科學，其原因是
 
．
（4）曲線c形成的可能原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在農業(yè)生產中，培育出優(yōu)良的品種是關鍵，以下為育種的相關問題．
（1）在玉米種群中發(fā)現了“大果穗”這一突變性狀后．連續(xù)培育到第三代才選育出能穩(wěn)定遺傳的突變類型．則該突變應是顯性突變還是隱性突變
 
．
（2）緊湊型、大果穗等原來分別存在于不同玉米品種的性狀被完美地結合到了一個新品種中，這一過程使用的育種方法的原理是
 
．
（3）若玉米緊湊型小果穗與平展型大果穗兩個純合親本雜交（兩對性狀獨立遺傳），子一代全為緊湊型大果穗，在子一代自交得到的子二代中，性狀表現符合要求的植株出現的比例為
 
，其中符合育種要求的個體又占這些植株中的比例是
 
．
（4）種皮的顏色是由色素決定的，已知該色素不是蛋白質，則該性狀是通過基因控制
 
來實現的．
（5）玉米有高稈和矮稈品種，已知適適宜濃度的赤霉素能促進莖的伸長生長，但這種促進作用對同種植物的高稈品種和矮稈品種的效果是否會相同，現在請你參與設計一個小實驗來進行探究．
材料用具：長勢正常的純種高稈玉米和純種矮稈玉米幼苗若干，配制好的完全培養(yǎng)液、適宜濃度赤霉素溶液，培養(yǎng)瓶等用品．（無需寫出赤霉素的使用方法）
實驗步驟：
第一步：設置四組實驗
A組：完全培養(yǎng)液+高稈玉米幼苗；
B組：完全培養(yǎng)液+矮稈玉米幼苗
C組：
 
；
D組：
 
．
第二步：在相同的適宜條件下培養(yǎng)四組幼苗，并且適時更換培養(yǎng)液；
第三步：培養(yǎng)一段時間，記錄玉米莖稈的高度．
預測和結論：
①若C組與A組株高大致相同，而D組明顯高于B組，則說明適宜濃度的赤霉素對矮稈品種促進作用更強（效果更好）．
②
 
，則說明適宜濃度的赤霉素對高稈品種促進作用更強（效果更好）．
③若C組明顯高于A組，D組也明顯高于B組，則說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示光照下葉肉細胞中甲、乙兩種細胞器間的氣體交換情況，有關敘述中正確的是（　�。�
A、在黑暗環(huán)境中甲乙結構都將停止其生理活動
B、甲、乙結構均能產生ATP，并都能用于各項生命活動
C、當乙的生理活動強度大于甲時，植物表現為積累有機物
D、通過增施農家肥、成行通風能增加植株周圍CO2，促進甲的生理活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一條多肽鏈，分子式為CxHYOPNQS，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸．分析推算可知，水解得到的賴氨酸個數為（　　）
A、P-Q
B、Q-P
C、Q-P+1
D、
(Q-P)
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用、有氧呼吸和無氧呼吸過程中共有的是（　　）
A、產生CO2
B、分解葡萄糖
C、產生ATP
D、放出O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內，各類物質或分子中是經過一系列代謝步驟合成的，每一步都受特定的酶催化，現假設已分離到某種微生物的5種突變體（1-5），它們都不能合成生長所必須的物質G，但是在該微生物合成途徑中，物質ABCDE都是必須的，但不知它們的合成順序；于是分析這幾種物質對各種突變體生長的影響，結果如下（“+“表示加入相應物質，微生物能正常生長）：
加入的物質
A B C D E G
突變體1 - - + - - +
突變體2 - - + - + +
突變體3 - - - - - +
突變體4 + - + - + +
突變體5 + - + + + +
請分析突變體4在哪兩種物質之間合成被阻斷（　　）
A、B到DB、D到A
C、A到ED、E到C

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