正常情況下，男性的性染色體不可能來(lái)自其（　�。�
A、外祖父B、外祖母
C、祖父D、祖母
考點(diǎn)：伴性遺傳
專題：
分析：閱讀題干可知本題的性別決定多對(duì)題目，先根據(jù)題干進(jìn)行分析直接選出選項(xiàng)．
解答： 解：男性的性染色體組成是XY，其中X來(lái)自母親，Y染色體來(lái)自父親，母親的X染色體可以來(lái)自外祖父，也可以來(lái)自外祖母，父親的Y染色體只能來(lái)自祖父，不可能來(lái)自祖母．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是性染色體在前后代的傳遞規(guī)律，主要考查學(xué)生對(duì)性染色體傳遞過(guò)程的理解和運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

福壽螺原產(chǎn)于南美洲，1981年由巴西引入廣東進(jìn)行人工養(yǎng)殖，后來(lái)由于某些原因福壽螺在野外迅速蔓延，對(duì)農(nóng)作物危害極大．
（1）福壽螺喜食農(nóng)作物幼苗，屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
．福壽螺在廣東能成為外來(lái)入侵物種的主要原因是
 
．
（2）中華鱉可捕食成年福壽螺，一些福壽螺危害嚴(yán)重的地區(qū)嘗試?yán)弥腥A鱉防治福壽螺，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．調(diào)查福壽螺的種群密度一般應(yīng)采用
 
法．從種群數(shù)量特征上分析，放養(yǎng)中華鱉后的8～9月份福壽螺種群密度很低的主要原因是
 
．若中華鱉只以福壽螺為食，則幼鱉從200克增加到2000克，理論上至少可以消耗福壽螺
 
克．
（3）利用中華鱉防治福壽螺，這主要體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值，同時(shí)還可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的
 
關(guān)系，使人們從中獲益更多．這樣一來(lái)，既能保護(hù)環(huán)境，又能增加當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入，充分體現(xiàn)了生態(tài)工程中的
 
原則．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)下面三圖相關(guān)分析不正確的是（　�。�
A、若朱鹮的食物
1
3
是小魚，
2
3
是泥鰍，則朱鹮要增加1.5 kg體重（干重），則至少消耗水草37.5kg（干重）
B、圖2中的①②代表糖進(jìn)入細(xì)胞后的兩條去路，若A物質(zhì)不能沿相反的向進(jìn)行則圖中的細(xì)胞最可能是肌細(xì)胞
C、某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥，則形態(tài)發(fā)生變化的圖2中的紅細(xì)胞，此病主要影響人體有氧呼吸的第二、三階段
D、若細(xì)胞I為效應(yīng)T細(xì)胞，則細(xì)胞Ⅱ?yàn)椴≡w，物質(zhì)E為抗體，物質(zhì)F為抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法正確的是（　�。�
A、蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離的原因是蔗糖分子擴(kuò)散到液泡內(nèi)
B、大分子有機(jī)物通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
C、細(xì)胞呼吸時(shí)，丙酮酸要轉(zhuǎn)運(yùn)到線粒體內(nèi)才能被利用
D、植物的頂端優(yōu)勢(shì)與生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于教材實(shí)驗(yàn)的下列敘述中，正確的是（　�。�
A、雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)和重鉻酸鐘襝測(cè)酒精都是在酸性條件下進(jìn)行
B、葉片中葉綠體色素的提取和胡蘿卜中胡蘿卜素的提取使用的是不同性質(zhì)的有機(jī)溶劑
C、對(duì)線粒體進(jìn)行染色使用的染色劑是健那綠，對(duì)染色體進(jìn)行染色不能用改良苯酚品紅染液
D、在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，用3H標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后，沉淀物中少量放射性可能是攪拌不充分所致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)（虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)），有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、要檢測(cè)反射弧是否完整和正常，可在⑤處給予適宜的電刺激
B、若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用，將會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳遞
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，都存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
D、在②處給予適宜的電刺激，大腦皮層會(huì)產(chǎn)生痛覺(jué)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分泌蛋白的合成和分泌是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體及線粒體等結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)配合的結(jié)果
B、相同質(zhì)量的脂肪與糖類在人體內(nèi)徹底氧化分解后，脂肪比糖類脫氫多、耗氧多、產(chǎn)水多、放能多
C、如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及神經(jīng)中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該肢體針刺沒(méi)有感覺(jué)但能運(yùn)動(dòng)
D、“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”模擬活動(dòng)本身屬于構(gòu)建動(dòng)態(tài)的物理模型，而根據(jù)活動(dòng)中的體會(huì)構(gòu)建的概念圖為概念模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法的敘述．不正確的是（　　）
A、林德曼推斷出能量傳遞呈遞減的特點(diǎn)．運(yùn)用了調(diào)查和系統(tǒng)分析法
B、施旺和施萊登建立細(xì)胞學(xué)說(shuō)．運(yùn)用了觀察法
C、格里菲思利用肺炎（雙）球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí)．運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
D、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)．運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下措施與生長(zhǎng)素的應(yīng)用最相似的是（　�。�
A、噴灑乙烯利，使青香蕉快速成熟
B、用2，4-D除去雙子葉雜草
C、幼苗移栽時(shí)摘去部分葉片，易成活
D、用秋水仙素使幼苗的染色體加倍

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