弗萊明發(fā)現(xiàn)，在細(xì)菌培養(yǎng)基中偶然出現(xiàn)的青霉菌周圍沒(méi)有細(xì)菌生長(zhǎng)，經(jīng)持續(xù)的研究，他分離出了青霉素，圖中能正確表示青霉菌與其他細(xì)菌（以金色葡萄球菌為例）之間的關(guān)系是

A．①圖，b表示青霉菌 B．②圖，a表示青霉菌
C．③圖，a表示青霉菌 D．④圖，b表示青霉菌

C

解析試題分析：由題意，細(xì)菌培養(yǎng)基中偶然出現(xiàn)的青霉菌周圍沒(méi)有細(xì)菌生長(zhǎng)，說(shuō)明青霉菌能夠分泌物質(zhì)殺死細(xì)菌，它們之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，最后結(jié)果青霉菌存活其它細(xì)菌死亡，故選Ｃ。
考點(diǎn)：本題考查種群之間的關(guān)系，意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

人類歷史長(zhǎng)河中，每一位科學(xué)家取得成功的關(guān)鍵都離不開(kāi)科學(xué)的研究方法，下表中有關(guān)科學(xué)家、研究成果以及所屬的研究方法匹配不恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp;      ）

選項(xiàng)
科學(xué)家
研究成果
研究方法
A
施旺和施萊登
細(xì)胞學(xué)說(shuō)
調(diào)查法
B
赫爾希和蔡斯
證明了DNA是遺傳物質(zhì)
放射性同位素標(biāo)記法
C
沃森和克里克
DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
物理模型法
D
摩爾根
基因位于染色體上
假說(shuō)演繹法
 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

在子女與父母之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁”作用的細(xì)胞是（     ）

A．紅細(xì)胞B．神經(jīng)細(xì)胞C．生殖細(xì)胞D．胚胎細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

生物大分子在生物體的生命活動(dòng)中具有重要的作用。碳原子本身的化學(xué)性質(zhì)，使它能夠通過(guò)化學(xué)鍵連結(jié)成鏈或環(huán)，從而形成各種生物大分子�？梢哉f(shuō)，地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。以上事實(shí)可以說(shuō)明  (      )

A．C元素組成各種各樣的化合物
B．C元素比其他元素重要
C．C元素是各種大分子中含量最多的元素
D．C元素是最基本的元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

已知20種氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量為a，現(xiàn)有某蛋白質(zhì)分子由n條多肽鏈組成且相對(duì)分子質(zhì)量為b，此蛋白質(zhì)分子中的肽鍵數(shù)為  (　 　)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能多種多樣的舉例合理的是         （     ）

A．催化——抗體 B．運(yùn)輸——唾液淀粉酶
C．調(diào)節(jié)——胰島素 D．免疫——血紅蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

在反射弧中，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)方向，正確的是            （   ）

A．一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突?另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突
B．一個(gè)神經(jīng)元的軸突?另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突
C．一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或軸突?另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體
D．一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突?另一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

如下圖甲是過(guò)氧化氫酶活性受pH影響的示意圖，圖乙表示在最適溫度下，pH＝b時(shí)，H2O2分解產(chǎn)生O2的量隨時(shí)間變化情況。若該酶促反應(yīng)過(guò)程中某一個(gè)條件發(fā)生變化，以下改變正確的是

A．pH＝a時(shí)。e點(diǎn)下移，d點(diǎn)左移
B．pH＝c時(shí)，e點(diǎn)為0
C．溫度降低時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)右移
D．H2O2的量增加時(shí)，e點(diǎn)上移，d點(diǎn)右移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

植物根系可以通過(guò)細(xì)胞間隙的擴(kuò)散和活細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)兩種途徑吸收無(wú)機(jī)鹽離子�？茖W(xué)家為研究根系吸收無(wú)機(jī)鹽離子的規(guī)律，分別在正常條件和缺氧條件下用含有42K完全培養(yǎng)液培養(yǎng)大麥，得到如圖所示結(jié)果。1小時(shí)后將甲、乙兩組的植物從42K培養(yǎng)液中移植到等量的清水中分別培養(yǎng)l～2min，都會(huì)出現(xiàn)42 K明顯外泌現(xiàn)象。下列分析錯(cuò)誤的是

A．正常條件和缺氧條件對(duì)第二階段影響不同 
B．第一階段42K進(jìn)入根系的過(guò)程不受代謝制約 
C．第二階段需氧呼吸有利于42K進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) 
D．1小時(shí)后甲組的42K泌出量明顯大于乙組 

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