分析 1、人工異花授粉過程為:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.
2、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論.
①提出問題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上提出問題);
②做出假設(生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;體細胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機結合);
③演繹推理(如果這個假說是正確的,這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測交后代應該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實驗驗證(測交實驗驗證,結果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結論(就是分離定律).
解答 解:(1)人工雜交的操作步驟依次是去雄、套袋、人工授粉和再套袋;高莖和矮莖雜交,子一代全部為高莖,這說明高莖是顯性性狀.
(2)孟德爾對一對相對性狀提出的假說為:生物的性狀是由遺傳因子決定的;體細胞中遺傳因子成對存在;形成配子時,成對的遺傳因子彼此分離,分別進入不同的配子中;受精時,雌雄配子隨機結合.
(3)為了證實假說是否屬實,孟德爾巧妙地設計了測交實驗,即讓F1和隱性純合子雜交.
(4)孟德爾一對相對性狀的雜交試驗采取的科學研究方法是假說-演繹法.
故答案為:
(1)去雄 套袋 人工授粉 顯性
(2)成對 彼此分離 隨機結合
(3)測交 隱性純合子
(4)假說-演繹法
點評 本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗采用的方法、實驗步驟及各步驟中需要注意的細節(jié);識記人工異花授粉的過程,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑥都是原核生物,且都能發(fā)生突變 | B. | ①②③都不含葉綠素,且都是分解者 | ||
C. | ①③進行有氧呼吸的場所均為線粒體 | D. | ③④⑤都為自養(yǎng)型生物,且都有細胞壁 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省清遠市高一期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
把盆栽綠色植物放在密封的暗室里供給18O2,讓它進行呼吸作用.過一段時間后移到陽光下栽培一段時間,下列哪些物質中可能含有18O?( )
①植物體內的水分子中
②植物周圍空氣中的氧分子中
③植物周圍空氣中的CO2
④植物體內的葡萄糖分子中
⑤植物體內的淀粉分子中
⑥植物細胞內的丙酮酸分子中.
A.①③④⑥ B.①②③④⑤
C.①②③④⑥ D.①②③④⑤⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
探究溫度對酶活性影響的實驗(實驗一) | ||||
實驗步驟 | 分組 | 甲組 | 乙組 | 丙組 |
①淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL | |
②可溶性淀粉溶液 | 5mL | 5mL | 5mL | |
③控制溫度 | 0℃ | 60℃ | 90℃ | |
④將新鮮淀粉酶溶液與可溶性淀粉溶液混合后分別恒溫 | ||||
⑤加入某種試劑進行檢測,并觀察現(xiàn)象 |
探究某種過氧化氫酶的最適pH的實驗(實驗二) | |||||
組別 | A組 | B組 | C組 | D組 | E組 |
pH | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
H2O2溶液完全分解所需時間(秒) | 325 | 300 | 220 | 180 | 90 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 薩頓用類比推理的方法提出基因在染色體上,摩爾根等人首次通過實驗證明了其正確性 | |
B. | 染色體是DNA的主要載體,一條染色體上有多個等位基因,呈線性排列 | |
C. | 性染色體上的基因,并不一定都與性別的決定有關 | |
D. | 摩爾根和他的學生發(fā)明了測定基因位于染色體上的相對位置的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程中常用DNA探針檢測目的基因的表達 | |
B. | 用人的胰島素基因制成的DNA探針可檢測出胰島A細胞中的mRNA | |
C. | 人工誘導植物原生質體融合與人工誘導動物細胞融合的方法完全不同 | |
D. | 在植物組織培養(yǎng)中愈傷組織再分化需要用一定比例的植物激素調控 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{9}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省清遠市高一期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生物科學中,首次揭示生物體結構統(tǒng)一性的是( )
A.“生物圈”的提出 B.細胞的發(fā)現(xiàn)
C.細胞學說 D.生物進化論
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