圖1是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請回答相關(guān)問題.
(1)a表示
 
系統(tǒng),b表示
 
系統(tǒng),c表示
 
系統(tǒng),下丘腦與垂體之間有神經(jīng)聯(lián)系和血液聯(lián)系,切斷其神經(jīng)聯(lián)系后,血液中的促甲狀腺激素含量沒有減少,說明下丘腦調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的方式是
 
調(diào)節(jié)..
(2)CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是:
 

(3)激烈運動后體溫逐漸升高,一段時間后在較高水平上維持相對穩(wěn)定,這是
 
達(dá)到動態(tài)平衡的結(jié)果,這時雖然感到疲勞,但運動員仍能堅持完成項目,控制該行為的中樞是
 

(4)腸道病毒EV71常引起兒童手足口病、病毒性咽喉炎,人體細(xì)胞內(nèi)的該病毒的免疫過程是通過
 

(5)嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)血漿、組織液、成熟紅細(xì)胞內(nèi)液間O2、CO2擴(kuò)散的模型(①在圖2框間用實線箭頭表示O2,用虛線箭頭表示CO2.②不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液.)
 
考點:內(nèi)環(huán)境的組成,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖:圖示是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,其中a為呼吸系統(tǒng)、b為消化系統(tǒng)、c為排泄系統(tǒng).圖中組織液、血漿和淋巴組成人體細(xì)胞直接生存的內(nèi)環(huán)境,內(nèi)環(huán)境也是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介.
解答: 解:(1)由以上分析可知,a表示呼吸系統(tǒng),b表示消化系統(tǒng),c表示泌尿(排泄 )系統(tǒng),根據(jù)題意,切斷神經(jīng)聯(lián)系后,血液中的促甲狀腺激素含量沒有減少,說明激素的釋放與神經(jīng)調(diào)節(jié)無關(guān),是體液調(diào)節(jié).
(2)CO2的跨膜運輸方式是自由擴(kuò)散,其方向是高濃度到低濃度,因此CO2能從組織細(xì)胞進(jìn)入組織液的原因是組織細(xì)胞內(nèi)的CO2濃度高于組織液.
(3)體溫恒定是產(chǎn)熱和散熱達(dá)到動態(tài)平衡的結(jié)果,根據(jù)題意,運動員仍能堅持完成項目,說明神經(jīng)中樞位于大腦皮層.
(4)人體細(xì)胞內(nèi)的該病毒的免疫過程是通過細(xì)胞免疫使病毒從細(xì)胞中釋放出來,通過體液免疫使病毒與抗體結(jié)合形成沉淀等,故免疫方式是體液免疫和細(xì)胞免疫.
(5)紅細(xì)胞攜帶的氧氣通過血漿進(jìn)入組織液,然后進(jìn)行組織細(xì)胞,組織細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳通過組織液進(jìn)入血漿,通過循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)排出體外.
故答案為:
(1)呼吸 消化 泌尿(或排泄) 體液(或激素)
(2)組織細(xì)胞內(nèi)的CO2濃度高于組織液
(3)產(chǎn)熱和散熱    大腦皮層
(4)體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用
(5)
點評:本題結(jié)合內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,考查內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)、免疫調(diào)節(jié)、物質(zhì)跨膜運輸?shù)戎R,要求考生識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的概念,掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

整合素是廣泛分布于細(xì)胞表面的跨膜糖蛋白,由α、β兩條鏈構(gòu)成,下列敘述錯誤的是( 。
A、整合素可能在細(xì)胞識別中發(fā)揮作用
B、整合素與雙縮脲試劑反應(yīng)會出現(xiàn)紫色
C、整合素的合成是由DNA控制和RNA參與的過程
D、若整合素由m個氨基酸組成,則含有(m-1)個肽鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)環(huán)境中的信號分子(物質(zhì)A、物質(zhì)B)作用于靶細(xì)胞傳遞信息的兩種機(jī)理示意圖.請回答下列何題.

(1)若信號分子是胰島素:
①可用圖中物質(zhì)
 
(填字母)來表示胰島素作用于靶細(xì)胞,進(jìn)而產(chǎn)生生理效應(yīng).
②當(dāng)人體血糖濃度上升時,下丘腦可通過傳出神經(jīng)釋放的
 
與胰島
 
細(xì)胞上的相應(yīng)受體結(jié)合,引起胰島素分泌
 
,以維持血糖穩(wěn)定.
③II型糖尿病病人體內(nèi)能分泌胰島素,體內(nèi)胰島素甚至產(chǎn)生過多,但體內(nèi)血糖濃度仍然過高并出現(xiàn)糖尿.結(jié)合上圖分析,可能原因是圖中
 

(2)若信號分子是甲狀腺激素(氨基酸的衍生物):
①可用圖中物質(zhì)
 
(填字母)來表示其作用于靶細(xì)胞的過程.
②某人因為心慌等不適癥狀到醫(yī)院檢查,其體內(nèi)相關(guān)激素含量如下:
測試項目 正常范圍 結(jié)果
甲狀腺激素 80~120ng/dL 352ng/dL
促甲狀腺激素 1.4~4.4μIU/dL 0.5μIU/dL
推測此人功能異常的內(nèi)分泌腺最可能是
 

(3)若圖中B物質(zhì)表示淋巴因子,則圖中靶細(xì)胞可能是
 
,該細(xì)胞成熟的場所是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌是一類單細(xì)胞真菌.右圖是其亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.據(jù)圖回答:
(1)酵母菌細(xì)胞在低滲溶液中能保持正常的形態(tài),是因為它具有
 

(2)與大腸桿菌細(xì)胞相比.其結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是酵母菌具有
 

(3)酵母菌在無氧條件下,呼吸作用進(jìn)行的場所是
 
(填序號);在有氧條件下,呼吸作用進(jìn)行的場所是
 
(填序號).
(4)酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物可以通過
 
(方式)運輸?shù)郊?xì)胞外.
(5)圖中含RNA的細(xì)胞器有
 
(填序號).
(6)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某同學(xué)進(jìn)行了如下操作:
①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng);
②靜置一段時間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液;
③在血細(xì)胞計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片;
④用濾紙吸去血細(xì)胞計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液;
⑤將計數(shù)板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察計數(shù).
上述操作中②⑨兩步有錯誤,請指出:
 
;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員采用標(biāo)志重捕法對某島嶼上的社鼠種群數(shù)量進(jìn)行研究.
(1)決定該島嶼社鼠種群數(shù)量變化的因素主要是
 

(2)標(biāo)志重捕法研究社鼠種群數(shù)量時基本數(shù)據(jù)記錄規(guī)則如下:Ni-第i次取樣時種群大小估計值;ni-第i次取樣時捕獲的個體數(shù);Mi-第i次取樣前,野外種群中全部已標(biāo)志個體總數(shù)的估計值;mi-第i次取樣的捕獲數(shù)中,已標(biāo)志的個體數(shù);ai-重捕取樣中已標(biāo)志個體的比例.根據(jù)研究人員的數(shù)據(jù)記錄規(guī)則可知:ai=
 
,Ni=
 
/ai

(3)圖是根據(jù)捕捉結(jié)果統(tǒng)計的一年中種群數(shù)量變化及性比(雌/雄)變化情況,據(jù)圖可知,種群數(shù)量越大,
 
越激烈,性比越
 
,可推測
 
(填“雄”或“雌”)社鼠在環(huán)境秋冬季生存能力更強.
(4)研究人員發(fā)現(xiàn),在社鼠種群密度低時雌鼠懷孕率高,種群密度高時雌鼠懷孕率低,進(jìn)而對種群密度造成影響,這種調(diào)節(jié)方式是種群密度的
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解(單位為106 kJ).請據(jù)圖回答下列問題.
(1)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的由
 
所固定的總能量A為
 
×106 kJ.
(2)能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為
 

(3)下一營養(yǎng)級不能得到上一營養(yǎng)級全部能量,原因有:各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被自身的
 
消耗,上一營養(yǎng)級的部分能量未被
 
利用及少量能量被
 
利用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人工培養(yǎng)某動物肝細(xì)胞時,細(xì)胞內(nèi)核DNA含量隨時間的變化曲線,下列敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞周期時長為12小時
B、AB階段染色體數(shù)量加倍
C、B點和C點時染色體數(shù)目相同
D、C→D過程導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

某DNA分子一條鏈上的腺嘌呤為17%,胞嘧啶為22%,那么另一條鏈上的鳥嘌呤和胸腺嘧啶之和應(yīng)為( 。
A、39%B、50%
C、55%D、61%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中,正確是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)中物理信息只能來自無機(jī)環(huán)境
B、動物的特殊行為能夠?qū)νN或異種生物傳遞信息
C、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動一樣都是單向的
D、利用昆蟲信息素誘捕有害動物屬于生物防治

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同步練習(xí)冊答案