曲線上的點 | 種群大小 | (K-N)/K | 種群的增長量 |
S1 | 20 | 0.90 | 18 |
S2 | 50 | 0.75 | 38 |
S3 | 100 | 0.50 | 50 |
S4 | 150 | 0.25 | 38 |
S5 | 180 | 0.10 | 18 |
A、環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在S4點之后 |
B、防治蝗蟲應(yīng)在蝗蟲數(shù)量達到S3點時進行 |
C、漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點 |
D、若此表表示酵母菌生長狀況,則S1時期種內(nèi)斗爭最激烈 |
K |
2 |
K |
2 |
K |
2 |
K |
2 |
科目:高中生物 來源: 題型:
步驟 | 試管編號 | ||||
A | B | C | D | E | |
①10%的過氧化氫溶液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
②加入新鮮肝臟研磨液 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL |
③加入血漿或緩沖液各2mL | 血漿 | pH5.0緩沖液 | pH6.0緩沖液 | pH7.0緩沖液 | pH8.0緩沖液 |
④觀察、記錄各組氣泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、合成時需要碘元素,并且碘以主動運輸?shù)姆绞竭M入腺細胞 |
B、分泌過程受下丘腦→垂體→腺體分級式調(diào)節(jié) |
C、靶細胞幾乎為全身所有的細胞 |
D、由促甲狀腺激素直接進入腺細胞指導(dǎo)合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根的向地性和莖的背地性是對生長素生理作用兩重性的集中體現(xiàn) |
B、脫落酸和赤霉素對植物體的作用具有相互拮抗的特點 |
C、在探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適宜濃度實驗中,沾蘸法適用于蘸取低濃度的生長素類似物 |
D、油菜開花時因氣候原因未能完成正常授粉,可噴灑適宜濃度的生長素溶液以減少損失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都能進行細胞分裂,都有細胞周期 |
B、遺傳物質(zhì)都是DNA,細胞內(nèi)都有轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 |
C、細胞內(nèi)都有核糖體,但都不含中心體 |
D、三者的原生質(zhì)層都有選擇透過性,都能選擇性地吸收和排出物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、?a、b、c |
B、?c、b、a |
C、?a、c、b |
D、?b、a、c |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加入溶液后,發(fā)生d曲線的變化,則液泡的顏色逐漸變淺 |
B、發(fā)生b曲線變化,加入的溶液可能是尿素 |
C、對于a曲線加入溶液后,再用清水處理沒有變化,證明細胞已經(jīng)死了 |
D、若用大腸桿菌為材料,則變化曲線和c曲線類似 |
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