如圖所示為某種高等動物不同細(xì)胞分裂的圖象,下列與此相關(guān)的錯誤敘述是( 。
A、①②③所示細(xì)胞具有同源染色體
B、該動物正常體細(xì)胞中染色體條數(shù)為4條
C、③圖所示細(xì)胞處于有絲分裂中期
D、①②③細(xì)胞中均有8條染色單體
考點(diǎn):減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:分析題圖:圖示為某種高等動物不同細(xì)胞分裂的圖象,其中①細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;②細(xì)胞含有同源染色體,且成對地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;③細(xì)胞含有同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;④細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:A、由以上分析可知①②③所示的細(xì)胞都具有同源染色體,A正確;
B、②細(xì)胞含有4條染色體,處于有絲分裂中期,此時細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,因此該動物正常體細(xì)胞中染色體條數(shù)為4條,B正確;
C、③細(xì)胞含有同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期,C正確;
D、①細(xì)胞不含染色單體,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時期,能運(yùn)用所學(xué)的知識對各選項(xiàng)作出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌是常用的實(shí)驗(yàn)材料.根據(jù)所學(xué)知識回答:
(1)如圖是關(guān)于酵母菌的實(shí)驗(yàn)裝置,其操作步驟是:取20g新鮮的食用酵母菌分成兩等份,分別放在錐形瓶A(500mL)和錐形瓶B(500mL)中,向其中各注入240mL以配置好的酵母菌培養(yǎng)液,然后將實(shí)驗(yàn)裝置放到25-35℃的環(huán)境中培養(yǎng)8-10h.

①該實(shí)驗(yàn)的目的是探究酵母菌的
 

②B瓶應(yīng)封口放置一段時間后,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶,這是為了
 

③寫出酵母菌在無氧條件下進(jìn)行細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式
 

④該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是
 

(2)下表是有氧時在以下三種不同條件下培養(yǎng)測得的酵母菌數(shù)(×106/mL).

培養(yǎng)時間(天)
組別
1 2 3 4 5 6 7 8
A 0.8 5.2 5.6 4.8 2.0 0.8 0.4 0.08
B 0.8 0.4 2.0 2.8 3.2 3.6 3.2 3.0
C 0.8 0.4 0.1 0 0 0 0 0
實(shí)驗(yàn)研究的三種條件分別是:
條件一:無菌水10mL,加入干酵母液0.1mL,環(huán)境溫度28℃.
條件二:培養(yǎng)液10mL,加入干酵母液0.1mL,環(huán)境溫度28℃.
條件三:培養(yǎng)液10mL,加入干酵母液0.1mL,環(huán)境溫度5℃.
①三種條件對應(yīng)的組別編號依次是
 

②培養(yǎng)酵母菌常用的培養(yǎng)液用馬鈴薯浸汁液1000mL,加葡萄糖20g配制成.有同學(xué)據(jù)此認(rèn)為酵母菌生長只需要碳源和水.你認(rèn)為對/不對?理由是
 

③本實(shí)驗(yàn)過程中,每隔24小時取一定量的酵母菌培養(yǎng)液,用血球計數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計數(shù),并以多次計數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群密度,這種方法稱為取樣調(diào)查法.每次取樣前都應(yīng)振蕩試管,目的是
 

④A組測定數(shù)據(jù)中,培養(yǎng)一天和培養(yǎng)六天的酵母菌數(shù)均為0.8×106個/mL,你認(rèn)為其生長情況相同嗎?并說明理由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞衰老是一種正常生命現(xiàn)象.人的細(xì)胞在衰老過程中會出現(xiàn)的變化是  ( 。
A、細(xì)胞內(nèi)線粒體數(shù)目增多
B、細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性降低
C、細(xì)胞膜通透性功能改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能加快
D、細(xì)胞能無限增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

早在1840年德國化學(xué)家Liebig就認(rèn)識到每一種植物都需要一定種類和一定數(shù)量的營養(yǎng)物,如果其中一種營養(yǎng)物完全缺失,植物就不能生存,如果這種營養(yǎng)物少于一定的量而其它營養(yǎng)物又足夠的話,那么植物的生長發(fā)育就決定于這種營養(yǎng)物的數(shù)量,這就是Liebig的最小因子法則.幼苗期的玉米早期缺鉀,生長緩慢,葉長而弱,莖節(jié)變短,葉片緊縮,株形變矮,老葉葉尖及邊緣褪綠變黃,形成“金邊葉”.嚴(yán)重缺鉀時全葉干枯死亡并向上發(fā)展.現(xiàn)有剛剛萌發(fā)的玉米種子若干、完全培養(yǎng)液、缺鉀的完全營養(yǎng)液、鉀離子母液、蒸餾水、自來水、250mL的錐形瓶和培養(yǎng)皿等有關(guān)實(shí)驗(yàn)器材.請你根據(jù)以上材料,設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)粗略測出幼苗期玉米對鉀元素的最小因子值.(材料自選)
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取6個分別編號為1~6號容積為250mL的潔凈錐形瓶,利用鉀離子母液和蒸餾水配制
 
5種鉀離子溶液各50mL分別盛于1~5號錐形瓶中.
②向1~5號錐形瓶中分別加入50mL
 
,將50mL的
 
和50mL完全營養(yǎng)液加入第6號錐形瓶中作為對照.
③取6個分別編號為1~6號的潔凈培養(yǎng)皿,利用制好的6種濃度梯度的營養(yǎng)液和
 
在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間.
 

(2)結(jié)果分析:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

與有絲分裂相比,減數(shù)分裂過程中染色體變化的最顯著特點(diǎn)是( 。
A、染色體進(jìn)行復(fù)制
B、同源染色體分離
C、有紡錘體形成
D、染色單體分開

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科目:高中生物 來源: 題型:

原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有的細(xì)胞器是(  )
A、核糖體B、線粒體
C、高爾基體D、細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中,染色體:染色單體:DNA=1:2:2,此時細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著(  )
A、中心體移向兩極
B、著絲粒分裂
C、核膜消失
D、DNA分子復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),下列有關(guān)說法錯誤的是(  )
A、①所表示的成分在細(xì)胞膜上能執(zhí)行多種功能
B、細(xì)胞膜的功能特性與②③都有關(guān)系
C、細(xì)胞膜的流動性與②有關(guān)而與③無關(guān)
D、由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸不一定為主動運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞周期的各階段,一個細(xì)胞中的染色體和DNA分子數(shù)量比可能是下列中的( 。
A、
B、
C、
D、

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