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【題目】下列關于生物變異和育種的敘述，正確的是

A. 花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株的過程中會發(fā)生基因重組

B. 染色體上部分基因增加而引起性狀的改變，屬于基因突變

C. 通過雜交育種能將不同品種生物的優(yōu)良性狀集中在一起

D. 人工誘變育種能改變基因結構，且能明顯縮短育種年限

【答案】C

【解析】

1、雜交育種原理:基因重組(通過基因分離、自由組合或連鎖交換,分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起)。

2、誘變育種原理:基因突變.方法:用物理因素(如X射線、射線、紫外線、激光等)或化學因素(如亞硝酸、硫酸二乙脂等)來處理生物,使其在細胞分裂間期DNA復制時發(fā)生差錯,從而引起基因突變,舉例:太空育種、青霉素高產菌株的獲得。

3、單倍體育種原理:染色體變異，方法與優(yōu)點:花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再人工誘導染色體數(shù)目加倍,優(yōu)點明顯縮短育種年限,原因是純合體自交后代不發(fā)生性狀分離。

A、花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株的過程是植物組織培養(yǎng)過程，不會發(fā)生基因重組，A錯誤；

B、染色體上部分基因增加而引起性狀的改變，屬于染色體結構變異中的重復，B錯誤；

C、通過雜交育種能將不同品種生物的優(yōu)良性狀集中在一起，C正確；

D、人工誘變育種利用的原理為基因突變，基因突變能夠改變基因結構，但由于基因突變的不定向性，育種年限不一定短，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在寒冷環(huán)境中，人體不會發(fā)生的變化是（ ）

A.皮膚血管收縮B.汗腺活動增強

C.立毛肌收縮D.骨骼肌戰(zhàn)栗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于科學研究方法及技術的敘述正確的是

A. 薩頓利用假說-演繹法證明了基因和染色體存在平行關系

B. 摩爾根利用假說-演繹法證明了基因在染色體上

C. 孟德爾利用類比推理法得出了遺傳學兩大定律

D. 沃森、克里克構建出DNA分子結構的數(shù)學模型

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【題目】生物體最重要的四大有機物淀粉、核酸、脂肪、蛋白質在化學成分中共有的化學元素是（　　）

A. C、H、O B. C、H、O、N C. C、H、O、N、P D. C、H、O、N、S

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【題目】若圖中字母表示基因，“。”表示著絲點，則圖中所表示的染色體結構變異的類型從左至右依次是

A. 缺失、重復、易位、倒位B. 缺失、重復、倒位、易位

C. 重復、缺失、倒位、易位D. 重復、缺失、易位、倒位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項中，兩類細胞的染色體數(shù)目均可呈周期性變化的是

A. 蛙的紅細胞與淋巴細胞B. 小鼠骨髓瘤細胞與雜交瘤細胞C. 人的胚胎干細胞與成熟紅細胞D. 牛的精細胞與精原細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體部分特異性免疫過程示意圖，請據圖回答問題(其中a、b、c表示細胞，①②③④⑤⑥表示過程)。

(1)該特異性免疫屬于________免疫，圖中b在人體內由________細胞經分裂、分化而來。

(2)圖中a、b、c、d能夠識別抗原的是________。

(3)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，則該免疫過程產生的物質d可攻擊心臟瓣膜，使人患上風濕性心臟病，這屬于免疫失調中的________病。

(4)重癥肌無力是患者免疫系統(tǒng)把Ach（乙酰膽堿）受體當作抗原，使________被激活而增殖、分化，產生Ach受體抗體。Ach受體抗體與Ach受體特導性結合，造成Ach不能與Ach受體正常結合，導致化學信號向電信號轉換過程受阻。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲狀腺功能亢進癥簡稱“甲亢”�，F(xiàn)分別向正常人和甲亢病人靜脈注射一定劑量的促甲狀腺激素釋放激素（TRH），并于注射前和注射后連續(xù)取血測定血淸中促甲狀腺激素（TSH）的濃度，請回答下列相關問題：

（1）通常采取抽取血樣方法來檢測內分泌系統(tǒng)的疾病，是利用激素調節(jié)具有______________的特點。注射TRH后，與正常人相比，甲亢病人的血液中TSH濃度無明顯變化的原因是：甲亢病人體內高濃度的甲狀腺激素對垂體產生______________。

（2）臨床上80%以上甲亢是由Graves病引起的，Graves病患者體內存在TSH受體的抗體，所以Graves病屬于______________病。

（3）甲狀腺功能減退癥簡稱“甲減”。甲減患者體內甲狀腺激素合成和分泌減少的原因可能有_______（填器官，有三種）功能下降。若給某甲減病人注射TRH，結果血淸中TSH無明顯變化，表明病變的器官可能是______________。

（4）請寫出寒冷環(huán)境中骨骼肌戰(zhàn)栗的反射弧_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為兩個優(yōu)良的基因片段所在的DNA分子，基因1來自植物甲，基因2來自植物乙，圖中A、B、C、D代表兩個基因片段的兩端，科學家試圖將兩個基因進行拼接形成一個新的融合基因，并將融合基因轉入水稻中，使得水稻具有了某種優(yōu)良性狀。Ned I 、EcoRI、 Hind III代表三種不同的限制酶且切割產生的末端各不相同，圖中的箭頭代表不同酶的酶切位點

（1）首先應選用某一種限制酶對上述兩個DNA分子進行切割，選擇的這種限制酶是_____，同時還要用______________酶處理才能得到____________端相連的融合基因。

（2）在進行上述操作時，由于提取的DNA分子數(shù)量較少，需要利用PCR技術對目的基因片段進行擴增，該技術的原理是模擬生物體內的____________過程。在進行擴增前要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據這一序列合成引物，利用引物進行目的基因擴增時，若以擴增基因1為例，至少在第________輪循環(huán)后才能獲得純目的基因片段（僅含引物及之間的序列）。

（3）將該融合基因導入水稻后，若要保證該基因能在該種水稻中穩(wěn)定遺傳應保證該基因能整合在______________上，若要保證所轉入的基因盡可能少發(fā)生轉移應將目的基因優(yōu)先轉入__________（填“細胞核”或“細胞質”）中，這樣才確保轉基因生物的安全性。

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