5．進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí)，如表各組所選擇的常用實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐渲谜_的是（　�。�
組別實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)材料材料特點(diǎn)
A植物的誘變育種愈傷組織細(xì)胞分裂能力強(qiáng)
B獲得生產(chǎn)生長(zhǎng)激素的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳腺細(xì)胞分泌乳汁產(chǎn)生生長(zhǎng)激素
C植物體細(xì)胞雜交培育新品種花粉粒易于獲取，易于培養(yǎng)
D植物脫毒植物韌皮部細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，具有全能性
A．AB．BC．CD．D

分析 培養(yǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物時(shí)，宜采用受精卵作為受體細(xì)胞，即將目的基因?qū)胧芫鸭?xì)胞中，因?yàn)槭芫鸭?xì)胞具有發(fā)育的全能性，所以采用基因工程技術(shù)培養(yǎng)乳腺生物反應(yīng)器時(shí)，受體細(xì)胞應(yīng)是受精卵．

解答 解：A、愈傷組織細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，突變率高，可用于植物的誘變育種，A正確；
B、采用基因工程技術(shù)培養(yǎng)乳腺生物反應(yīng)器時(shí)，受體細(xì)胞是受精卵，因?yàn)槭芫讶苄宰罡撸珺錯(cuò)誤；
C、植物體細(xì)胞雜交培育新品種時(shí)，應(yīng)該采用植物體細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，而不是花粉粒，C錯(cuò)誤；
D、植物的根尖或莖尖沒(méi)有病毒，故制備脫毒植株，應(yīng)該取植物的根尖或莖尖進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核移植、育種、植物體細(xì)胞雜交和胚胎干細(xì)胞等知識(shí)，不僅要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還要求考生理解這些工程技術(shù)的應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，對(duì)各選項(xiàng)作出合理的判斷．本題需要注意的是C選項(xiàng)，要求考生明確花粉是配子，可用于單倍體育種，但不能用于植物體細(xì)胞雜交．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)是（　　）
A．動(dòng)物細(xì)胞融合B．胚胎移植C．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)D．核移植

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與消化，吸收，循環(huán)，泌尿系統(tǒng)的功能聯(lián)系圖，其中a-e表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程，下列有關(guān)該圖的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．感冒鼻塞時(shí)，c中氧氣減少B．正常時(shí)，不應(yīng)該有①過(guò)程
C．腹瀉時(shí)，通過(guò)②獲得的水分減少D．糖尿病時(shí)，葡萄糖不能通過(guò)③重吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)構(gòu)的示意圖．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在某些情況下，靶細(xì)胞也可作為分泌細(xì)胞
B．分泌物通過(guò)體液只能傳送至靶細(xì)胞
C．激素調(diào)節(jié)具有微量高效的特點(diǎn)
D．體液調(diào)節(jié)中分泌物的作用是使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖甲是以沼氣為紐帶建立的庭院生態(tài)系統(tǒng)的模式圖；圖乙是珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件，建立了該地特有的蔗基魚(yú)塘和�；~(yú)塘．
（1）圖甲中該人工生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，最大的優(yōu)點(diǎn)是物質(zhì)、能量的多級(jí)利用，使能量更多地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分．在該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)如果人的能量70%來(lái)自農(nóng)作物，20%來(lái)自雞等家禽，10%來(lái)自豬，則人體如果獲得100千焦的能量，至少要消耗1100千焦能量的作物．
（2）圖甲庭院生態(tài)系統(tǒng)是利用了物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理原理而設(shè)計(jì)的；圖乙生態(tài)系統(tǒng)把�；~(yú)塘與蔗基魚(yú)塘有機(jī)的結(jié)合在一起，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，遵循原理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能．一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)已被破壞的生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力．
（3）圖乙這種人工生態(tài)系統(tǒng)最基本的生物因素是生產(chǎn)者和分解者，要使它長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，除了有穩(wěn)定的能量來(lái)源，各種生物要保持相對(duì)穩(wěn)定．
（4）蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚(yú)塘經(jīng)過(guò)分解者的作用可被桑基、蔗基所利用．蠶糞中的氨經(jīng)過(guò)硝化細(xì)菌的作用，形成了硝酸鹽和亞硝酸鹽，被植物利用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）具有發(fā)育的全能性，它可進(jìn)一步分化發(fā)育成各種不同的組織細(xì)胞．下列各項(xiàng)中可分離獲得ES細(xì)胞的是（　�。�
A．內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞B．滋養(yǎng)層細(xì)胞C．骨髓造血干細(xì)胞D．血細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在哺乳動(dòng)物（體細(xì)胞共有12對(duì)同源染色體）的睪丸中，細(xì)胞甲的染色體、染色單體依次為24條、48個(gè)；細(xì)胞乙的染色體、染色單體依次為12條、24個(gè)．下列有關(guān)細(xì)胞甲和細(xì)胞乙的分裂分式的判斷，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞甲和細(xì)胞乙一定都在進(jìn)行有絲分裂
B．細(xì)胞甲和細(xì)胞乙一定都在進(jìn)行減數(shù)分裂
C．細(xì)胞甲不可能在進(jìn)行減數(shù)分裂，細(xì)胞乙一定在進(jìn)行減數(shù)分裂
D．細(xì)胞甲可能在進(jìn)行減數(shù)分裂，細(xì)胞乙一定在進(jìn)行減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．加酶洗衣粉是指含有酶制劑的洗衣粉．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）為了探究某加酶洗衣粉中堿性蛋白酶含量與洗滌效果關(guān)系，某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得下圖所示的結(jié)果．由圖可知，加酶洗衣粉中堿性蛋白酶的最適含量是0.6%，本實(shí)驗(yàn)的自變量是堿性蛋白酶的含量．

（2）下表是圍繞加酶洗衣粉的一項(xiàng)研究結(jié)果：
溫度/℃203040455060
普通洗衣粉去污力/%1518202121.522
加酶洗衣粉去污力/%304048504837
上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論有：
①在相同溫度下加酶洗衣粉去污力高；
②使用加酶洗衣粉時(shí)的適宜溫度為45℃左右．
（3）蛋白酶是洗滌劑中最常用的一類(lèi)酶制劑，這能把蛋白質(zhì)分解成多肽或氨基酸，因而對(duì)血漬、奶漬等蛋白類(lèi)污垢特別有效．
（4）在使用加酶洗衣粉過(guò)程中，對(duì)于特別臟的衣服、較大的洗衣量，寫(xiě)出兩項(xiàng)提高洗滌效果的措施：①用溫水浸泡、延長(zhǎng)浸泡時(shí)間；②增加洗衣粉的用量等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在生物體內(nèi)，下列生理活動(dòng)只能單向進(jìn)行的是（　�。�
A．質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子的擴(kuò)散B．反射孤中興奮的傳遞
C．肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化D．活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化

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