某種植物的抗鹽類型在鹽堿地可以正常生長，但是普通類型在鹽堿地生長不良．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、在鹽堿地抗鹽類型可以吸收水分，普通類型不可以吸收水分
B、抗鹽類型的細胞液滲透壓要高于普通類型的細胞液滲透壓
C、抗鹽類型呼吸作用功能強大，可以提供充足的能量吸收無機鹽
D、抗鹽類型與普通類型的根本差異在于細胞質(zhì)內(nèi)mRNA與普通類型不同
考點：物質(zhì)進出細胞的方式的綜合
專題：
分析：根據(jù)題意可知，抗鹽類型之所以能在鹽堿地可以正常生長，是因為吸水能力較強，而吸水能力取決于細胞液的滲透壓與土壤溶液的差值．只要能夠在鹽堿地生長就說明可以吸收水分，否則無法生長．抗鹽類型與普通類型的根本差異在于細胞核內(nèi)的DNA不同．
解答： 解：A、據(jù)題意可得，普通類型在鹽堿地生長不良，生長即能吸水，只是吸水能力可能較差，A錯誤；
B、抗鹽類型在鹽堿地可以正常生長，說明它的吸水能力強于普通類型，即抗鹽類型的細胞液滲透壓高，B正確；
C、吸水的方式屬于自由擴散，不能體現(xiàn)植物的呼吸作用功能，C錯誤；
D、抗鹽類型與普通類型的根本差異在于細胞核內(nèi)的DNA與普通類型不同，D錯誤．
故選：B．
點評：本題屬于容易題，屬于考綱中理解層次的要求，考查了滲透作用的原理，解題關(guān)鍵是能夠從題干中獲得解題有效信息，要求考生具有一定的理解能力和判斷能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

雞的羽毛有白色和有色等性狀，顯性基因I是抑制基因，顯性基因C是有色羽基因，隱性基因c是白羽基因，且這兩對基因分別位于兩對同源染色體上．當(dāng)I和C同時存在時，I就抑制了有色羽基因C的表達，使其不能表現(xiàn)為有色羽；當(dāng)I不存在時，C才發(fā)揮作用，顯示有色羽．請回答下列問題：
（1）現(xiàn)將一種白羽萊杭雞（IICC）若干只與另一種白羽溫德雞（iicc）若干只作為親本進行雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型和基因型分別為
 
．
（2）讓F1雌雄個體互相交配（自交），F(xiàn)2白羽雞中能夠穩(wěn)定遺傳的比例為
 
．
（3）若要判斷F2的一只有色羽公雞是否為純合子，可以讓其與多只
 
母雞交配，結(jié)果
 
時，說明這只公雞為純合子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦分泌的抗利尿激素，能提高腎臟集合管對水的通透性，促進水的重吸收．如圖為水平衡調(diào)節(jié)機理，請據(jù)圖判斷A、B、C依次為（　�。�
A、抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管
B、渴覺中樞、腎小管、抗利尿激素
C、抗利尿激素、腎小管、渴覺中樞
D、渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH=a時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化．若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，以下改變正確的是（　　）
A、pH=b時，e點上移，d點右移
B、pH=e時，e點不移動，d點左移
C、溫度降低時，c點不移動，d點左移
D、H2O2量增加時，e點上移，d點右移

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科目：高中生物 來源： 題型：

人感染一次天花，終生“永志不忘”，再有天花病毒侵入時，能在病毒為患之前迅速將其消滅，這是因為（　�。�
A、體液中一直保留著針對天花的抗體
B、保持著對天花記憶的部分B細胞可伴隨人一生
C、針對天花的效應(yīng)B細胞（漿細胞）可伴隨人一生
D、吞噬細胞可隨時“吞食”掉入侵的天花病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是將人的生長激素基因?qū)爰毦鶥細胞內(nèi)制“工程菌”的示意圖．已知細菌B細胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因．下列說法正確的是（　�。�
A、將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細菌B常用的方法是顯微注射法
B、將完成導(dǎo)入過程后的細菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能生長的只是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細菌
C、將完成導(dǎo)入過程后的細菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上，能生長的就是導(dǎo)入了質(zhì)粒A的細菌
D、目的基因成功導(dǎo)入的標(biāo)志是受體細胞能產(chǎn)生出人的生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是外界條件對植物細胞呼吸速率的影響曲線圖．以下分析不正確的是（　�。�
A、從甲圖中可知，細胞呼吸最旺盛時的溫度在b點．由a～b可說明在一定的溫度范圍內(nèi)，隨著溫度升高，細胞呼吸加快
B、乙圖中曲線Ⅰ表示無氧呼吸類型，曲線Ⅱ表示有氧呼吸類型
C、如果乙圖中曲線Ⅰ描述的是水稻根細胞的呼吸，那么在de段根細胞內(nèi)積累的物質(zhì)是乳酸
D、曲線Ⅱ表示的生理過程所利用的有機物主要是葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于光合作用的探究歷程敘述不正確的是（　　）
A、普利斯特利用植物及小鼠和燃燒的蠟燭進行實驗，證實植物只有在陽光下才能更新污濁的空氣，植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣
B、薩克斯通過實驗成功地證明光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉
C、魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法進行兩組實驗有力地證明了光合作用釋放的氧氣來自水
D、卡爾文用放射性同位素14C做實驗，最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物技術(shù)與相應(yīng)的實驗?zāi)康�，配對不正確的是（　　）
A、胚胎分割移植--獲得遺傳特性相同的后代
B、動物細胞培養(yǎng)--獲得克隆動物
C、培養(yǎng)根尖分生組織--獲得抗病毒植物苗
D、用適宜濃度的生長素浸泡插條基部--提高扦插枝條的成活率

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同步練習(xí)冊答案