A. | 乙與丙的存在使碳循環(huán)速度大大減緩 | |
B. | b~d過程中碳移動(dòng)的形式均為無(wú)機(jī)物 | |
C. | 因呼吸消耗,乙對(duì)食物的同化量遠(yuǎn)小于攝入量 | |
D. | 甲、乙、丙、丁構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 |
分析 據(jù)圖分析:圖中由于甲與大氣為雙箭頭,所以甲是生產(chǎn)者,甲、乙、丙都有箭頭指向丁,丁只有一個(gè)向外的箭頭指向大氣,所以丁是分解者,則乙、丙分別是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者.
解答 解:A、圖中乙、丙分別是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者,它們加速了碳循環(huán)過程,A錯(cuò)誤;
B、b過程中碳移動(dòng)的形式為無(wú)機(jī)物,而c、d為含碳有機(jī)物,B錯(cuò)誤;
C、乙對(duì)食物的同化量包括其呼吸消耗量,C錯(cuò)誤;
D、圖中甲、乙、丙、丁構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究人員分別對(duì)大腸桿菌和人的肌細(xì)胞進(jìn)行各種分析、觀察等實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示有,“×”表示無(wú))。你認(rèn)為該研究人員的實(shí)驗(yàn)記錄正確的是( )
核仁 | 光合色素 | 葉綠體 | 線粒體 | 中心體 | 細(xì)胞壁 | 核糖體 | |
大腸桿菌 | × | √ | √ | × | × | √ | √ |
人 | √ | × | × | √ | √ | × | √ |
A.大腸桿菌 B.人 C.都正確 D.都不正確
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼苗向光彎曲生長(zhǎng)的部位在尖端 | |
B. | 幼苗合成生長(zhǎng)素的部位在尖端 | |
C. | 幼苗感受單側(cè)光刺激的部位在尖端 | |
D. | 生長(zhǎng)素能從幼苗尖端傳遞到尖端下部 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花粉細(xì)胞 | B. | 根尖分生區(qū)細(xì)胞 | C. | 初級(jí)卵母細(xì)胞 | D. | 表皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{4}{9}$ | D. | $\frac{8}{9}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 垂體促甲狀腺激素 | B. | 胰島胰高血糖素 | ||
C. | 甲狀腺甲狀腺激素 | D. | 睪丸促性腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④過程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶 | |
B. | ④過程發(fā)生在某些病毒體內(nèi) | |
C. | ②③過程均可在線粒體、葉綠體中進(jìn)行 | |
D. | ①②③④⑤⑥均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但堿基配對(duì)的方式不同 |
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