【題目】電流計與神經(jīng)纖維的連接方式如圖1所示,圖2是在箭頭處施加一定的刺激后,根據(jù)電流計指針的變化做出的曲線圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )

A.無刺激時,電流計測得的是靜息電位,且圖1中a、b兩處膜內(nèi)k+濃度均比膜外高
B.若在ab中點用藥物阻斷電流通過,在箭頭處施加刺激,電流計指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
C.若減小圖1中ab間的距離,則刺激時圖2中的d也隨之減小,當(dāng)ab=0時電流計指針不偏轉(zhuǎn)
D.若將a點處電極移向膜外,在箭頭處施加刺激,電流計指針變化曲線圖與圖2不同

【答案】C
【解析】A、靜息電位是膜內(nèi)位的電位差,即以膜外為零點位,膜內(nèi)的電位值。結(jié)合圖1所示,電流計測出的未受刺激時的電位即為靜息電位,且神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時,膜內(nèi)的K+濃度均比膜外高,A不符合題意;
B、若在ab中點用藥物阻斷電流通過,在箭頭處施加刺激后,電流只能傳導(dǎo)a處,電流計指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),不能傳導(dǎo)b處,所以沒有第二次電流計偏轉(zhuǎn),B不符合題意;
C、若減小圖1中ab間的距離,則刺激后ab之間,處于靜息狀態(tài)的時間間隔越短,即圖2中d則隨之減小,當(dāng)ab=0時電流計指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),C符合題意;
D、若將a點處電極移向膜外,電流計中起始為0電位,在箭頭處施加刺激后,電流傳到a處,電流計變化是先變?yōu)樨?fù)電位,再恢復(fù)為0電位;當(dāng)電流傳導(dǎo)b處,再變?yōu)檎娢,之后再恢?fù)為0電位,顯然曲線圖與圖2不同,D不符合題意。

所以答案是:C

【考點精析】本題主要考查了神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識點,需要掌握突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡,內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì).當(dāng)興奮通過軸突傳導(dǎo)到突觸小體時,其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進(jìn)入間隙,作用于后膜,使另一神經(jīng)元興奮或抑制.這樣興奮就從一個神經(jīng)元通過突觸傳遞給另一個神經(jīng)元才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某島嶼上生活著一種動物,其種群數(shù)量多年維持相對穩(wěn)定.該動物個體從出生到性成熟需要6個月.如圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)(每月最后一天統(tǒng)計種群各年齡組的個體數(shù)).關(guān)于該種群的敘述,錯誤的是(
A.天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)
B.該種群10月份的出生率不可能為零
C.該種群年齡結(jié)構(gòu)隨季節(jié)的更替而變化
D.大量誘殺雄性個體會影響該種群密度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示光合作用和呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系,請識圖并分析回答下列問題:
(1)植物光反應(yīng)進(jìn)行的場所是 , 得到的產(chǎn)物是 . 植物有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物是
(2)光合作用的總反應(yīng)式是
(3)有氧呼吸的總反應(yīng)式是
(4)菠菜葉肉細(xì)胞的葉綠體中有4種色素,其中葉綠素a和葉綠素b主要吸收 . 色素吸收光能的用途是水的分解和的合成.
(5)在生物界中只有具有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用,對嗎?

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 DNA分子的一條鏈中,(C+T/A+G)=2.5,則另一條互補鏈中該比值為

A.0.2 B.0.4 C.0.6 D.0.8

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家對全球一些生態(tài)系統(tǒng)多樣性價值的估價如圖:
請分析回答:
(1)據(jù)圖分析,熱帶雨林的單位面積價值(填“大于”、“等于”或“小于”)其他森林,由此推測,生物多樣性中的多樣性直接對生態(tài)系統(tǒng)多樣性價值起主要作用.入境旅游者非法攜帶或郵寄植物種子(苗),可能會造成 , 從而對當(dāng)?shù)厣锒鄻有詷?gòu)成嚴(yán)重威脅.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)多樣性價值的估價分析,“退耕還胡,恢復(fù)濕地”的依據(jù)是 , 濕地在等方面的生態(tài)功能,體現(xiàn)了其重要的間接價值.濕地生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動一般不超過4~5個營養(yǎng)級,原因是
(3)為研究農(nóng)田有害生物種群數(shù)量的變化規(guī)律,可采用建立模型的方法來分析.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為轉(zhuǎn)基因奶牛的培育過程,①~⑨為不同的過程,a-d為胚胎的不同結(jié)構(gòu),根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

(1)過程①和過程②分別是。過程③構(gòu)建基因表達(dá)載體時,所用的工具酶是。
(2)若過程⑦為體外受精,過程⑤要得到較多的卵母細(xì)胞,通常需要用激素處理良種奶牛,過程⑥得到的精子需要進(jìn)行處理。
(3)過程⑧常用的培養(yǎng)液成分一般包括、無機鹽、有機鹽、維生素、氨基酸、核苷酸等物質(zhì)。若對該過程得到的胚胎的[]進(jìn)行均等切割,將會得到多頭同種基因型的轉(zhuǎn)基因奶牛。
(4)為獲得穩(wěn)定遺傳的轉(zhuǎn)基因奶牛,應(yīng)將抗原基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞的上;一般通過DNA分子雜交技術(shù)用作為探針對目的基因檢測。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,圖1為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程圖解,其中①⑤表示代謝過程,AF表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì);圖2為該植物在C02濃度為0.03%、溫度及其它條件適宜且恒定的情況下02釋放速率曲線。回答有關(guān)問題:

(1)圖1中屬于光合作用過程的是___________(填序號),A代表的物質(zhì)是___________

(2)圖1中代表有氧呼吸中釋放能量最多的過程是__________________(填序號),該過程進(jìn)行的場所為___________

(3)圖2中a點能發(fā)生圖1中的生理過程有_______________(填序號),b點時光合作用合成葡萄糖的速率___________(填“大于”“等于” “小于”)有氧呼吸消耗葡萄糖的速率。

(4)圖2中d點時限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是___________,當(dāng)光照強度為5klx時,若白天給予植物12小時光照,則植物—晝夜需從周圍環(huán)境中吸收C02___________mmol。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】貨幣狀掌跖角化病是一種遺傳病,患者腳掌部發(fā)病一般從幼兒學(xué)會走路時開始,隨年齡增長患處損傷逐步加重;手掌發(fā)病多見于手工勞動者.如圖為某家族中該病的遺傳系譜,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.由家系圖判斷此病最可能屬于常染色體顯性遺傳病
B.Ⅳ代中患者與正常人婚配生女兒可避免此病的遺傳
C.家系調(diào)查與群體調(diào)查相結(jié)合可推斷此病的遺傳特點
D.此病的癥狀表現(xiàn)是基因與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示的是一晝夜北方某作物植株CO2吸收量的變化。甲圖為盛夏的某一晴天,乙圖為春天的某一晴天。對兩圖的相關(guān)原因分析不正確的是(  )

A. 甲圖中有機物積累最多的是G點,兩圖中植物在B點時的干重均小于A點時的干重

B. 植株有機物總積累量可用橫軸上下曲線圍成的有關(guān)面積表示,適當(dāng)提高溫度可以增加OA的絕對值

C. 兩圖中DE時間段葉綠體中三碳分子含量均大大減少

D. 甲圖中E點與G點相比,葉綠體中的ATP含量較多

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