A、糖類和蛋白質 |
B、核糖和氨基酸 |
C、脂肪和葡萄糖 |
D、氨基酸和脂肪酸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、凡是細胞壁都可以利用纖維素酶和果膠酶把它分解掉 |
B、線粒體中的基因在遺傳時表現(xiàn)為母系遺傳,不出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象 |
C、植物葉肉細胞中能夠產生ATP的場所有葉綠體、線粒體和細胞質基質 |
D、藍藻在生物進化中起著重要的作用,是因為它具有葉綠體能進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲群體×甲群體,孵化早期向卵內不注射胰島素 |
B、甲群體×乙群體,孵化早期向卵內注射胰島素 |
C、乙群體×乙群體,孵化早期向卵內不注射胰島素 |
D、乙群體×乙群體,孵化早期向卵內注射胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有同源染色體的細胞只有②和③ |
B、動物睪丸中不可能同時出現(xiàn)以上細胞 |
C、③所示的細胞中可能有基因重組 |
D、上述細胞中有8條染色單體的只有②和③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、任何生命形式,如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力就無法適應環(huán)境 |
B、信息傳遞應用在農業(yè)生產中,既可提高農產品的產量,又可對有害動物進行控制 |
C、延長短日照植物黃麻的光照時間可提高麻皮產量,這屬于行為信息的合理利用 |
D、在生態(tài)系統(tǒng)中,能量、物質和信息三者之間的關系是密不可分的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用3H標記的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的復制 |
B、利用紙層析法分離葉綠體中的色素 |
C、用標志重捕法進行鼠種群密度的調查 |
D、利用動物細胞培養(yǎng)技術檢測有毒物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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